العنوان المترجم: |
Science Teachers' Beliefs About Science Education in Light of Scientific Education Standards |
---|---|
المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | طليمات، هالة محمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tolaymat, Hala Mohamed |
مؤلفين آخرين: | غازي، إبراهيم توفيق (م. مشارك) , الشناوي، سهام فؤاد محمود (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج8, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الصفحات: | 415 - 430 |
DOI: |
10.21608/JEHS.2016.97507 |
ISSN: |
2090-7885 |
رقم MD: | 1110620 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
كشفت الورقة البحثية عن معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية. اعتمدت على المنهج الوصفي. عرضت الورقة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (المعتقدات). وتكونت العينة من (64) معلم ومعلمة من معلمي العلوم ممن يمثلون (20) مدرسة بالمراحل التعليمية الثلاث الإبتدائية والإعدادية والثانوية بالمدارس الحكومية بإدارة دمنهور التعليمية للعام الدراسي (2014-2015). وتضمنت الأدوات على (مقياس معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية). وتوصلت النتائج إلى أن غالبية أفراد العينة لا تتسق معتقداتهم حول تدريس العلوم مع معايير التربية العلمية، وأن معلمي العلوم ليس لديهم معتقدات محددة حول تدريس العلوم حيث بلغ متوسط درجاتهم في مقياس المعتقدات حول تدريس العلوم في كل الأبعاد الأربعة يتراوح بين (3.04-3.39)، وبلغ متوسط درجاتهم في جميع الأبعاد (3.21). واختتمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاهتمام بتطوير معتقدات معلمي العلوم بحيث لا تقتصر برامج تدريبيهم على تنمية المهارات التدريسية فقط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|---|
ISSN: |
2090-7885 |