ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تقنية الواقع ال...>الوصف

فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Augmented Reality Technique for Enhancing Secondary Students' Visual Thinking Skills in Biology and their Attitudes Towards it
المصدر: مجلة كلية التربية النوعية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، أحمد محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Desouki, Ahmed Mohamed Ali
مؤلفين آخرين: العفني، إيناس أحمد إبراهيم (م. مشارك) , عبدالكريم، منى عيسى محمد (م. مشارك) , عوض، أماني محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 349 - 368
DOI: 10.21608/PSSRJ.2020.142051
ISSN: 2536-9253
رقم MD: 1117154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تقنية الواقع المعزز | تدريس الأحياء | التفكير البصري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | التفكير البصري | الاتجاه | Augmented Reality | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تعزيز مهارات التفكير البصري لدى طلاب الثانوية في الأحياء واتجاهاتهم نحوها، وتتلخص مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي: استخدم الباحث أسلوب البحث التنموي لتوظيف: تقنية الواقع المعزز وقياس فعاليتها وكفاءتها والتي تشمل المنهج الوصفي في تحديد مواصفات اختبار التفكير البصري ومعايير البيئة التعليمية والمنهج التجريبي لتجربة البيئة التعليمية ومقارنة المجموعات التجريبية، وتتكون عينة البحث من مجموعتان تجريبيتان من طلاب المرحلة الثانوية واستخدم الباحث اختبار التفكير البصري ومقياس نوع ليكرت، واستخدم الباحث الإجراءات الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة مثل: تم استخدام معدل الكسب المعدل للتعرف على فعالية البرنامج. توصلت الدراسة الحالية إلى الاستنتاجات التالية: حيث كانت درجة فعالية تقنية الواقع المعزز في اختبار التفكير البصري كبيرة حيث بلغ معدل الكسب المعدل (١.٤٤)، كانت درجة فعالية تقنية الواقع المعزز في مقياس الاتجاه نحو استخدام تقنية الواقع المعزز كبيرة حيث بلغ معدل الكسب المعدل (١.٢٢).

The present study aimed to identify the effectiveness of using Augmented Reality Technology for Enhancing Secondary Students' Visual Thinking Skills in Biology and their attitudes towards it, The study problem is summarized in the following main question, The researcher used the developmental research method to employ the augmented reality technique and to measure its effectiveness and efficiency, which includes the descriptive approach for determining the specifications of the visual thinking test, the educational environment criteria and the experimental curriculum for experimenting the educational environment and comparing the experimental groups, The research sample consists of two experimental groups of High school students and the researcher used Visual thinking test and Likert type scale, The researcher used the suitable statistical procedures to analyze the conclusions of the study such as: Blacke for modified gain rate was used to recognize the effectiveness of the program. The present study reached the following conclusions: The effectiveness degree of the Augmented Reality technique in visual thinking test was large, the modified gain rate was (1.44), The effectiveness degree of the Augmented Reality technique in scale of attitude towards using Augmented Reality technique was large, the modified gain rate was (1.22).
ISSN: 2536-9253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.