| LEADER |
05089nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1859143 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/PSSRJ.2020.142051
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 600404
|a الدسوقي، أحمد محمد علي
|e مؤلف
|g El Desouki, Ahmed Mohamed Ali
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using Augmented Reality Technique for Enhancing Secondary Students' Visual Thinking Skills in Biology and their Attitudes Towards it
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 368
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the effectiveness of using Augmented Reality Technology for Enhancing Secondary Students' Visual Thinking Skills in Biology and their attitudes towards it, The study problem is summarized in the following main question, The researcher used the developmental research method to employ the augmented reality technique and to measure its effectiveness and efficiency, which includes the descriptive approach for determining the specifications of the visual thinking test, the educational environment criteria and the experimental curriculum for experimenting the educational environment and comparing the experimental groups, The research sample consists of two experimental groups of High school students and the researcher used Visual thinking test and Likert type scale, The researcher used the suitable statistical procedures to analyze the conclusions of the study such as: Blacke for modified gain rate was used to recognize the effectiveness of the program. The present study reached the following conclusions: The effectiveness degree of the Augmented Reality technique in visual thinking test was large, the modified gain rate was (1.44), The effectiveness degree of the Augmented Reality technique in scale of attitude towards using Augmented Reality technique was large, the modified gain rate was (1.22).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تعزيز مهارات التفكير البصري لدى طلاب الثانوية في الأحياء واتجاهاتهم نحوها، وتتلخص مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي: استخدم الباحث أسلوب البحث التنموي لتوظيف: تقنية الواقع المعزز وقياس فعاليتها وكفاءتها والتي تشمل المنهج الوصفي في تحديد مواصفات اختبار التفكير البصري ومعايير البيئة التعليمية والمنهج التجريبي لتجربة البيئة التعليمية ومقارنة المجموعات التجريبية، وتتكون عينة البحث من مجموعتان تجريبيتان من طلاب المرحلة الثانوية واستخدم الباحث اختبار التفكير البصري ومقياس نوع ليكرت، واستخدم الباحث الإجراءات الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة مثل: تم استخدام معدل الكسب المعدل للتعرف على فعالية البرنامج. توصلت الدراسة الحالية إلى الاستنتاجات التالية: حيث كانت درجة فعالية تقنية الواقع المعزز في اختبار التفكير البصري كبيرة حيث بلغ معدل الكسب المعدل (١.٤٤)، كانت درجة فعالية تقنية الواقع المعزز في مقياس الاتجاه نحو استخدام تقنية الواقع المعزز كبيرة حيث بلغ معدل الكسب المعدل (١.٢٢).
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a تقنية الواقع المعزز
|a تدريس الأحياء
|a التفكير البصري
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a التفكير البصري
|a الاتجاه
|b Augmented Reality
|b Visual Thinking
|
| 700 |
|
|
|a العفني، إيناس أحمد إبراهيم
|g Al-Afni, Enas Ahmed
|e م. مشارك
|9 516786
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|4 التربية والتعليم
|6 Education, Special
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
|l 011
|m ع11
|o 2016
|s مجلة كلية التربية النوعية
|v 000
|x 2536-9253
|
| 700 |
|
|
|a عبدالكريم، منى عيسى محمد
|g Abdel Karim, Mona Essa Mohamed
|e م. مشارك
|9 265882
|
| 700 |
|
|
|a عوض، أماني محمد
|g Awad, Amany Mohammed
|e م. مشارك
|9 282864
|
| 856 |
|
|
|n https://pssrj.journals.ekb.eg/article_142051.html
|u 2016-000-011-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1117154
|d 1117154
|
