ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر نمطي عرض كتب الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Two Methods of Augmented Reality Books in the Development of Visual Thinking Skills of Middle School Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عزمي، نبيل جاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، داليا أحمد شوقي كامل (م. مشارك), عثمان، دعاء محمد موسى عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 447 - 476
DOI: 10.21608/JSU.2020.92863
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر نمطي عرض كتب الواقع في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار تفكير بصري، تم تطبيقها على عينة مكونة من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني الوحدة الأولى من مقرر الدراسات الاجتماعية بعنوان الأخطار الطبيعية والبيئية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني لعام (2018/2019). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أنه لا توجد فرق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في مهارات التفكير البصري بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين يرجع للتأثير الأساسي لنمط كتب الواقع المعزز "الكتاب المعزز المدعم بالرسوم ثلاثية الأبعاد، الكتاب المعزز القائم على الفيديو". وأوصى البحث بتصميم كتب للواقع المعزز خاصة بالمواد الدراسية المختلفة باستخدام مقاطع الفيديو والرسومات ثلاثية الأبعاد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة