أثر التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدى "الموجز مقابل التفصيلى" لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفى "الكلى مقابل التحليلى" فى تنمية المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلى والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Interaction between Advance Organizer Level to Implement Learning Activities Via Web and Cognitive Style in Developing the Basic Concepts of Computer System and Learning Motivation for Educational Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | المرادني، محمد مختار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elmaradany, Mohamed Mokhtar |
| مؤلفين آخرين: | مختار، نجلاء قدري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 117 - 308 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2017.141337 |
| رقم MD: | 1121054 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنشطة التعلم القائمة على الويب | المنظم التمهيدى | المنظم التمهيدى الموجز | المنظم التمهيدى التفصيلي | الأسلوب المعرفى | الأسلوب المعرفى الكلى | الأسلوب المعرفى التحليلى | مفاهيم منظومة الحاسب الآلي | التحصيل | الدافعية نحو التعلم | Web Based Learning Activities | Advance Organizer | Summary Advance Organizer | Elaborated Advance Organizer | Cognitive Style | Holistic Cognitive Style | Analytic Cognitive Style | Computer System Concepts | Achievement | Learning Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| LEADER | 04947nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863400 | ||
| 024 | |3 10.21608/TESR.2017.141337 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المرادني، محمد مختار |g Elmaradany, Mohamed Mokhtar |e مؤلف |9 165708 | ||
| 245 | |a أثر التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدى "الموجز مقابل التفصيلى" لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفى "الكلى مقابل التحليلى" فى تنمية المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلى والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 246 | |a The Effect of the Interaction between Advance Organizer Level to Implement Learning Activities Via Web and Cognitive Style in Developing the Basic Concepts of Computer System and Learning Motivation for Educational Technology Students | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 117 - 308 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدي لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفي في تنمية المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلي والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تم استخدام التصميم شبه التجريبي (٢×٢) حيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين الأول مستقل؛ المنظم التمهيدي وله مستويان (موجز مقابل تفصيلي)، والثاني تصنيفي؛ الأسلوب المعرفي، وله نمطان (الكلى مقابل التحليلي)، وجاء المتغير التابع ليتضمن التحصيل والدافعية نحو التعلم. تمثلت الأدوات الرئيسة للبحث في اختبار تحصيلي ومقياس الدافعية نحو التعلم. تكونت عينة البحث من (١٢٠) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية النوعية بكفر الشيخ شعبة تكنولوجيا التعليم تم توزيعهم على أربع مجموعات. وتم استخدام تحليل التباين ثنائي الاتجاه ANOVA 2-Way، ثم استخدام "طريقة توكى Method Tukey’s" (في حالة المجموعات المتساوية العدد) للمقارنات البعدية في حالة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات. أوضحت النتائج أن المنظم التمهيدي التفصيلي لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب أفضل في تنمية التحصيل المرتبط بالمفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلي والدافعية نحو التعلم؛ وأن الطلاب ذوي الأسلوب المعرفي التحليلي أفضل من ذوي الأسلوب المعرفي الكلى. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في التحصيل والدافعية نحو التعلم ترجع إلى التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدي لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفي داخل المعالجات التجريبية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم في وحدة المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلي بمقرر منظومة الحاسب الآلي. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a تكنولوجيا التعليم |a التحصيل العلمي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a أنشطة التعلم القائمة على الويب |a المنظم التمهيدى |a المنظم التمهيدى الموجز |a المنظم التمهيدى التفصيلي |a الأسلوب المعرفى |a الأسلوب المعرفى الكلى |a الأسلوب المعرفى التحليلى |a مفاهيم منظومة الحاسب الآلي |a التحصيل |a الدافعية نحو التعلم |b Web Based Learning Activities |b Advance Organizer |b Summary Advance Organizer |b Elaborated Advance Organizer |b Cognitive Style |b Holistic Cognitive Style |b Analytic Cognitive Style |b Computer System Concepts |b Achievement |b Learning Motivation | ||
| 700 | |a مختار، نجلاء قدري |g Mokhtar, Naglaa Kadry |e م. مشارك |9 341096 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |l 004 |m مج27, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 027 | ||
| 856 | |u 0156-027-004-009.pdf |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_141337.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1121054 |d 1121054 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستوى المنظم التمهيدي لتنفيذ أنشطة التعلم عبر الويب والأسلوب المعرفي في تنمية المفاهيم الأساسية لمنظومة الحاسب الآلي والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: المرادني، محمد مختار منشور: (2018) -
التفاعل بين مستوى الدعم التعليمي "الموجز، التفصيلي" وأسلوب التعلم "الكلي، والتحليلي" في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2017) -
العلاقة بين نمط التدوين ( المصغر في مقابل المكبر) للمحتويات المصورة عبر الويب و الأسلوب المعرفي ( الكلي في مقابل التحليلي) في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو التدوين الإلكتروني
بواسطة: أبو یوسف، وائل رمضان عبدالحمید منشور: (2013) -
أثر التفاعل بين نمط التشارك عبر محررات الويب التشاركية والأسلوب المعرفي على التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين نمط تقديم المهارة ببيئات التعلم الإلكتروني والأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال عن المجال الإدراكي) على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، أحمد محمد بدر الدين أبو العز منشور: (2017)
