أساليب التعلم المفضلة لذوى الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر معلميهم فى ظل نظام الدمج
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، هبة محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saad, Heba Muhammad Ebrahim |
| مؤلفين آخرين: | شهدة، دعاء عبدالفتاح حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 219 - 244 |
| DOI: |
10.21608/JSDU.2019.132120 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1121061 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02566nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863365 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSDU.2019.132120 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سعد، هبة محمد إبراهيم |g Saad, Heba Muhammad Ebrahim |e مؤلف |9 237978 | ||
| 245 | |a أساليب التعلم المفضلة لذوى الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر معلميهم فى ظل نظام الدمج | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 219 - 244 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أساليب التعلم المفضلة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل نظام الدمج، بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في أساليب التعلم المفضلة. وتكونت عينة البحث من (48) معلما من معلمي نظام الدمج بالمرحلة الابتدائية بمدارس الدمج بمحافظة دمياط، طبق عليهم أداة الدراسة للتعرف على أساليب التعلم المفضلة لدى تلاميذهم. وتكونت أدوات البحث من مقياس أساليب التعلم المفضلة (إعداد زيد الشورة، 2012). وأسفرت نتائج البحث عن: 1- أن أكثر أساليب التعلم تفضيلا لدى العينة كان في المجال الحس - حركي، ثم المجال البصري، وأخيرا المجال السمعي. 2- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أسلوب التعلم الحس - حركي بين الذكور والإناث وأسلوب التعلم البصري لصالح الذكور، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بينهما في أسلوب التعلم الحركي. | ||
| 653 | |a ذوى الاحتياجات الخاصة |a سياسات الدمج التربوى |a علم النفس التربوى | ||
| 700 | |a شهدة، دعاء عبدالفتاح حسن |q Shahdah, Doaa Abdulfattah Hassan |e م. مشارك |9 550471 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 073 |m ج73 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |n https://jsdu.journals.ekb.eg/article_132120.html |u 0140-000-073-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1121061 |d 1121061 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الصعوبات التي تواجه دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية في مدينة الخليل من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: المصري، إبراهيم سليمان موسى منشور: (2020) -
درجات تطبيق الممارسات المعاصرة في تقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الدعجة، آمنة أحمد محمد منشور: (2023) -
مدى استخدام التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية أخذ الاختبار من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: البدر، عبدالعزيز بن إبراهيم منشور: (2021) -
الدمج التربوي لذوى الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر العاملين في نفس المجال: دراسة مقارنة بين الوضع الحالي والوضع المأمول
بواسطة: العنزي، صالح هادي فرحان منشور: (2019) -
تقييم المؤشرات النوعية لبرامج التدخل المبكر ذات الجودة الشاملة للأطفال ذوي الإعاقة من وجهة نظر أسرهم
بواسطة: خليل، محمد المري محمد إسماعيل منشور: (2019)
