ادراكات طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للبيئة الصفية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Perceptions of Tenth Grade Students in Jordan of Classroom Environment and it's Relations to Academic Self-efficacy in Mathematics |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، عهود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، رفعة رافع (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 1131809 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
127
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين إدراكات طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للبيئة الصفية والفاعلية الذاتية الأكاديمية للرياضيات ضمن متغير الجنس، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بترجمة مقياس البيئة الصفية الذي طوره (1999) Frazer والذي يشتمل على الأبعاد التالية (تماسك الطلبة، دعم المعلم، الانهماك، التعاون، التوجه نحو المهمة، العدالة) واستخدام مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية الذي طوره الباحث أبو لبدة (2011) اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. تكونت عينة الدراسة من ٣٨٠ طالبا وطالبة من المدارس الحكومية بمديرية عين الباشا وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى إدراك طلاب الصف العاشر لعناصر البيئة الصفية جاء بدرجة مرتفعة، وأوضحت النتائج كذلك أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية في إدراك البيئة الصفية على مجالات المقياس الفرعية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطلبة الذكور باستثناء مجال دعم المعلم كان لصالح الإناث، كما أن مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لمادة الرياضيات جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أن مجالات البيئة الصفية فسرت مجتمعة ما قيمته (55.6%) من التباين في الفاعلية الذاتية لدى طلبة الصف العاشر وتبين وجود أثر إيجابي دال إحصائيا لكل من الانهماك والتوجه نحو المهمة والعدالة. وخلصت الدراسة في ضوء ما توصلت إليه من نتائج إلى أهمية تثقيف المعلمين بأبعاد البيئة النفسية والاجتماعية للبيئة الصفية وتأثيرها على الجوانب المختلفة في شخصية الطالب، من أجل تحقيق أهداف العملية التربوية بالصورة المثلى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر مهام متعددة الحلول على الإبداع الرياضي وممارسة الديمقراطية في صف الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة قلقيلية
بواسطة: أبو عصبة، أمال علي أحمد منشور: (2016) -
فاقد التعلم في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية تربية الزرقاء الأولى في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الأشقر، محمد عبدالفتاح منشور: (2024) -
فاعلية الانشطة الصفية في مادة الرياضيات وأثرها في تحسين أداء الطالب المعلم أثناء التربية العملية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: علوان، الصادق إبراهيم أدم منشور: (2018) -
اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو المهام الصفية في مادة الدراسات الاجتماعية وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز
بواسطة: القاضي، لمى منشور: (2021) -
خصائص فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين
بواسطة: مزايني، جيلالي منشور: (2022)
