| LEADER |
05208nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1882327 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، حنان بنت مبارك بن محمد
|g Al-Qahtani, Hanan Mubarak Muhammad
|e مؤلف
|9 156254
|
| 245 |
|
|
|a أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية علي تطوير المفاهيم اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدي أطفال مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر أولياء أمورهم
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Practicing Electronic Games on the Development of Language Concepts and Social Interaction among Kindergarten Children from their Parents Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2020
|g نوفمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية على تطوير المفاهيم اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدى مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر أولياء أمورهم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة عشوائية بواقع (240) من آباء وأمهات أطفال مرحلة رياض الأطفال في كل من: مدينة الرياض، المدينة المنورة، جدة في المملكة العربية السعودية، واعتمد البحث على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وأشارت النتائج إلى أن ممارسة الألعاب الإلكترونية تؤثر بدرجة كبيرة على تطوير المفاهيم اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال، كما أشارت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية على تطوير المفاهيم اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر أولياء أمورهم، تبعا لمتغير الجنس، العمر، المحافظة، المدة الزمنية للعب لدى أفراد العينة، وأوصت الباحثة بضرورة قيام المتخصصين في مجال مناهج وبرامج رياض الأطفال سواء من الأكاديميين أو العاملين في ميدان رياض الأطفال، إلى أهمية تضمين برامج ومناهج هذه المرحلة ألعابا تعليمية تقوم على استخدام الكمبيوتر، إضافة إلى العمل على عقد ندوات وتوزيع نشرات لتوعية أصحاب القرار بوجه عام، وأولياء الأمور والمعلمين بوجه خاص، بمخاطر الألعاب الإلكترونية ومدى تأثيرها على تفاعل الأطفال الاجتماعي مع من يحيطون بهم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at measuring the impact of practicing electronic games on the development of language concepts and social interaction in the kindergarten stage from their parents point of view. The researcher used the analytical descriptive method and A random sample of (240) parents of kindergarten children was selected from (Riyad, Madinah and Jeddah) in Saudi Arabia, and a questionnaire was adopted as a tool for collecting data. The results indicated that the practice of electronic games greatly affect the development of language concepts and social interaction among kindergarten children. Results also pointed out that there are no statistically significant differences between the average score of the impact of electronic games on the development of language concepts and social interaction among kindergarten children from the point of view of their parents according to the variables of (gender, age, governorate, play time duration). The study recommended the need for specialists such as academics and kindergarten workers at this stage to include programs and curricula with computer-based learning games, in addition to work on holding seminars and distribution of bulletins; to educate decision makers in general and parents and teachers in particular about the dangers of electronic games and its impact on the social interaction of children with those around them.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الإجتماعية
|a التنشئة الأسرية
|a تربية الأبناء
|a التكنولوجيا المتطورة
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a المفاهيم اللغوية
|a التفاعل الاجتماعي
|b Electronic Games
|b Language Concepts
|b Social Interaction
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 009
|m ع9
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-009-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1139222
|d 1139222
|
