ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الخرائط الهنية الإ...>الوصف

أثر استخدام الخرائط الهنية الإلكترونية في إكساب المفاهيم النحوية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Electronic Mind Maps on Imparting Grammatical Concepts and Developing Visual Thinking Skills of Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 216 - 247
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/9
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | المفاهيم النحوية | التفكير البصري | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | المفاهيم النحوية | مهارات التفكير البصري | Electronic Mental Maps | Grammatical Concepts | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في إكساب المفاهيم النحوية وتنمية مهارات التفكير البصرى لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في دليل المعلم، واختبار المفاهيم النحوية، واختبار التفكير البصرى، ثم تم اختيار مجموعتي البحث، وقد تم استخدم برنامج(Free mind) بالحاسب الآلي في إعداد وشرح الخرائط الذهنية الإلكترونية، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تنفيذ تجربة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، ثم تم معالجة النتائج إحصائيا باستخدام برنامج spss (18). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى (0.05) في اختبار المفاهيم النحوية لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى (0.05) في اختبار التفكير البصرى لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اكتساب المفاهيم النحوية ومهارات التفكير البصرى في التطبيق البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate the effect of using The Electronic Mind Maps on The Impregnation of grammatical concepts and the development of Visual Thinking Skills among Second-grade middle school students. The materials and instruments of study consisted of, teacher's guide, the Grammatical Concepts Test, And the Visual Thinking test. Then, used the (Free Mind) computer program in preparing and explaining electronic mind maps. Then, Telemetry Tools were applied, and the results were statistically processed using SPSS (18). The findings of Study revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) in the test of Grammatical Goncepts in favor of the experimental group, Also, the findings revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) The Visual Reasoning Test in favor of the experimental group. A correlated relation has been positive proved between the Impregnation of Grammatical Concepts and Visual Thinking skills in the post application of the experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.