يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تدريس الأقران لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Training Program Based on Using Peer Teaching to Develop Social Interaction Skills among a Sample of Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة جرش |
| المؤلف الرئيسي: | بني يونس، فراس محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani Younis, Firas Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | السليحات، جهاد عطا (م. مشارك) , العلوان، محمد سعود عبدالجليل (م. مشارك) , طشطوش، رامي عبدالله يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 381 - 407 |
| DOI: |
10.36091/0550-022-001-013 |
| ISSN: |
1814-2672 |
| رقم MD: | 1159975 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطلبة ذوي صعوبات التعلم | استراتيجية تدريس الأقران | التفاعل الاجتماعي | التربية الخاصة | Training Program | Peer Teaching Strategy | Social Interaction Skills | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
133
| LEADER | 04334nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903206 | ||
| 024 | |3 10.36091/0550-022-001-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 407991 |a بني يونس، فراس محمود |g Bani Younis, Firas Mahmoud |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تدريس الأقران لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Training Program Based on Using Peer Teaching to Develop Social Interaction Skills among a Sample of Students with Learning Disabilities | ||
| 260 | |b جامعة جرش |c 2021 |g حزيران |m 1442 | ||
| 300 | |a 381 - 407 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تدريس الأقران لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (47) طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الاساسي، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تم تدريبها على البرنامج التدريبي ومكونة من (25) طالب وطالبة، ومجموعة ضابطة لم تتعرض للبرنامج التدريبي وتكونت من (22) طالب وطالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى إن الطلبة ذوي صعوبات التعلم يواجهون العديد من الصعوبات في مجالي الكفاية الاجتماعية والسلوك الاجتماعي، كما أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن على مهارات الكفاية الاجتماعية والسلوك الاجتماعي. | ||
| 520 | |b The aim of this study was to investigate the Effectiveness of Training Program Based on Using Peer Teaching to Develop Social Interaction among a sample of students with Learning Disabilities. The sample of the study consisted of (47) students with learning disabilities in the sixth grade. The sample was intentionally chosen and grouped equally into two groups: the experimental and the control group. The experimental group consisted of (25) students which was taught by using beer teaching strategy and the control group consisted of (22) students which was not taught by any strategy. The results of the study indicate that students with learning difficulties face many difficulties in the areas of social sufficiency and social behavior. The results of the study showed the effectiveness of the training program in developing social interaction skills among students with learning difficulties in Jordan on the skills of social sufficiency and social behavior. | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a الاستراتيجيات التعليمية |a تدريس الأقران |a التفاعل الاجتماعي |a صعوبات التعلم |a الأردن | ||
| 692 | |a الطلبة ذوي صعوبات التعلم |a استراتيجية تدريس الأقران |a التفاعل الاجتماعي |a التربية الخاصة |b Training Program |b Peer Teaching Strategy |b Social Interaction Skills |b Learning Disabilities | ||
| 700 | |9 464002 |a السليحات، جهاد عطا |g Al-Slehat, Jehad Ata |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 465475 |a العلوان، محمد سعود عبدالجليل |g Al-Alwan, Mohammed Soud |e م. مشارك | ||
| 700 | |a طشطوش، رامي عبدالله يوسف |g Tashtoush, Rami Abdallah |e م. مشارك |9 255082 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 013 |e Jerash Journal for Research and Studies |f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt |l 001 |m مج22, ع1 |o 0550 |s جرش للبحوث والدراسات |v 022 |x 1814-2672 | ||
| 856 | |u 0550-022-001-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1159975 |d 1159975 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الفن التشكيلي في تحسين المهارات التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النمراوي، نورالدين منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تحسين الثقة بالنفس لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: إبراهيم، أميرة عبدالله حسن منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التنظيم الذاتي الانفعالي وأثره على خفض قلق التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال
بواسطة: جودة، جيهان محمود محمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام استراتيجية التعليم التبادلى وطريقة التأثير العصبى فى تنمية مهارات القراءة والتفاعل الاجتماعى لدى عينة من الطلبة ذوى صعوبات القراءة فى الأردن
بواسطة: العلوان، محمد سعود عبدالجليل منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي مستند على نظرية التعلم الاجتماعي في تحسين الانتباه لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية
بواسطة: أبو بكر، رلى ماهر عبداللطيف منشور: (2018)
