أثر إستخدام كل من الأسئلة الشفوية ذات المستويات المعرفية المختلفة و إطالة زمن الإنتظار على كل من التحصيل الإكاديمي في الكيمياء و خفض القلق الناتج عنها
| المصدر: | مجلة البحوث النفسية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | طلبة، إيهاب جودة أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tolba, Ehab Gouda Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج 15, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2000
|
| الصفحات: | 205 - 247 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 116374 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| LEADER | 01608nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0492940 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a طلبة، إيهاب جودة أحمد |g Tolba, Ehab Gouda Ahmed |e مؤلف |9 255335 | ||
| 245 | |a أثر إستخدام كل من الأسئلة الشفوية ذات المستويات المعرفية المختلفة و إطالة زمن الإنتظار على كل من التحصيل الإكاديمي في الكيمياء و خفض القلق الناتج عنها | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2000 | ||
| 300 | |a 205 - 247 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 774613 |a 621689 | ||
| 653 | |a الاختبارات و المقاييس التربوية |a المناهج الدراسية |a تدريس الكيمياء |a التحصيل الدراسي |a طرق التدريس |a التقويم التربوي |a علم النفس التربوي |a الفروق الفردية |a الأسئلة الشفوية |a التعليم الجامعي |a تنمية المهارات |a إعداد المعلمين |a الكفايات التدريسية |a التطوير التربوي |a طلاب المدارس الثانوية |a بنها |a مصر | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 006 |e Journal of psychological and educational research |l 002 |m مج 15, ع 2 |o 0557 |s مجلة البحوث النفسية والتربوية |v 015 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0557-015-002-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |1 0 |4 0 |7 0 |9 31899053 |a EduSearch |d 2014-06-17 | ||
| 999 | |c 116374 |d 116374 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الأسئلة الشفوية ذات المستويات المعرفية المختلفة وإطالة من الانتظار في تحصيل مادة الفيزياء وخفض القلق الناتج عنها لدى طالبات الصف الرابع العلمي
بواسطة: عبدالحسن، رشا عبدالحسين صاحب منشور: (2018) -
اثر استخدام كل من استراتيجيتي دورة التعلم المعدلة وحل المشكلة على تحصيل طلاب الصف العاشر الاساسي بالاردن في الكيمياء واكتسابهم لمهارات عمليات العلم
بواسطة: العليمات، علي مقبل السلامة منشور: (2013) -
أثر إستخدام كل من مدخل تحليل المهمة و نموذج الذاكرة في إكتساب المفاهيم و حل المشكلات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي ذووي صعوبات التعلم
بواسطة: طلبة، إيهاب جودة أحمد منشور: (2001) -
أثر استخدام الأسئلة الشفوية في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ الحديث والمعاصر للوطن العربي
بواسطة: التميمى، محمد طاهر ناصر حسين منشور: (2011) -
أثر استخدام الأسئلة الشفوية وفق تصنيف سميث على تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: المجالي، سناء محمد منشور: (2003)
