ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانهماك بالتعلم في ضوء اختلاف...>الوصف

الانهماك بالتعلم في ضوء اختلاف الجنس ونوع الإعاقة والمرحلة العمرية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Engagement in Learning in Light of the Different Gender, Type of Disability & Age Stage among with Special Needs
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعد، هبة محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saad, Heba Muhammad Ebrahim
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1267 - 1304
DOI: 10.21608/edusohag.2021.187329
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1170168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة | ذوي الاحتياجات الخاصة | ذوي صعوبات التعلم | المهمات التعليمية | الانهماك بالتعلم | التحصيل الدراسي | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانهماك بالتعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة | نوع الإعاقة | المرحلة العمرية | Engagement in Learning | With Special Needs | Type of Disability | Age Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر كلا من الجنس ونوع الإعاقة والمرحلة العمرية على الانهماك في مهمات التعلم لدى عينة تكونت من (٧٠) ذكر وأنثى من ذوي الاحتياجات الخاصة (معاقين عقليا - معاقين سمعيا - معاقين بصريا - ذوي صعوبات تعلم). وتكونت أدوات البحث من مقياس الانهماك بالتعلم. وتوصل البحث إلى: 1- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى). 2- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير نوع الإعاقة لصالح المعاقين سمعيا. 3- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير المرحلة العمرية لصالح الفئة من (12- 15) سنة.

The research aims to detect the impact of gender and type of disability and age stage on engagement in learning tasks with sample consisted of (70) males and females with special needs (mentally handicapped - hearing impaired - visually impaired - with learning disabilities). The research tools consisted of scale engagement in learning. The research concluded: 1- There are no statistically significant differences in engagement in learning tasks due to the gender variable (male, female). 2- There are statistically significant differences in the engagement in learning tasks due to the type of disability variable in favor of the hearing impaired. 3- There are statistically significant differences in the engagement in learning tasks due to the variable of the age stage in favor of the group from (12-15) years.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.