ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المستويات المعرفية لأسئلة اختب...>الوصف

المستويات المعرفية لأسئلة اختبارات مادة اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط في ضوء تصنيف بلوم: دراسة تحليلية تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Levels of Arabic Language Test Questions in the Intermediate Education Certificate in Light of Bloom's Classification: An Analytical and Evaluation Study
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: عريف، هنية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 1648 - 1680
DOI: 10.54246/1548-010-001-064
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1172254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science
مواضيع:
المستويات المعرفية | الاختبارات التحصيلية | المواد الدراسية | اللغة العربية | النماذج المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات اللغوية | المستويات المعرفية | تصنيف بلوم الأسئلة | اللغة العربية | شهادة التعليم المتوسط | Language Tests | Cognitive Levels | Bloom's Classification of Questions | Arabic Language | Certificate of Intermediate Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نظرا لأهمية اختبارات شهادة التعليم المتوسط في تحديد مستويات المتعلمين، والفروقات الفردية بينهم، والحكم من خلالها على أحقية انتقال المتعلم إلى مرحلة أعلى (المرحلة الثانوية) من عدمه، فإن الدقة في اختيار وبناء أسئلة تقيس جميع المهارات المعرفية والمستويات العقلية العليا منها والدنيا أمر ملح وضروري، ليكون التقويم موضوعيا والحكم عادلا. ولذلك ستحاول هذه الدراسة الإجابة عن الإشكالية التالية: هل مثلت أسئلة اختبارات شهادة التعليم المتوسط لمادة اللغة العربية جميع المستويات المعرفية لبلوم، وبشكل متوازن؟ وما تأثير هذه المستويات على مهارات التفكير عند المتعلمين؟

Due To The Importance Of The Tests Of The Intermediate Education Certificate In Determining The Levels Of Learners, And Determining The Individual Differences Among Them, And In Judging The Eligibility Of The Learner To Move To A Higher Stage (Secondary School) Or Not, Then The Accuracy In Selecting And Constructing Questions That Measures All Cognitive Skills And Mental Levels Both Upper And Lower, Became A Necessary And Critical Issue That Leads To Objective Evaluation And Fair Judgment. Therefore, This Study Will Attempt To Answer The Following Problem: Did The Questions Of The Intermediate Education Certificate Test For The Arabic Language Represent All The Levels Of Knowledge Of Bloom, In A Balanced Manner? And What Is The Impact Of These Levels On The Thinking Skills Of Learners?
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.