أثر توظيف القصة الرقمية في تطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Employing the Digital Story on Developing Social Skills among First-Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، زيد سليمان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو سعده، دعاء خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | محرم |
| الصفحات: | 155 - 194 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 1190757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القصة الرقمية | المهارات الاجتماعية | الصف الأول الأساسي | Digital Story | Social Skills | First Grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
128
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر توظيف القصة الرقمية في تطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في الأردن خلال العام الدراسي (٢٠٢٠/٢٠١٩). وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة المهارات الاجتماعية، وتكون أفراد الدراسة من (٦٢) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الأساسي، قسمت إلى مجموعتين : الأولى تجريبية وعددها(٣٢)، والثانية ضابطة وعددها (٣٠)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين في الأداء البعدي للمهارات الاجتماعية لصالح أداء طلبة المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس، كما أظهرت المقارنة البعدية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس. ويوصي الباحثان باستخدام القصة الرقمية في العملية التعليمية والتربوية لتطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. The present study aims to identify the impact of employing the digital story on developing social skills among first-grade students in Jordan during the school year (2019/2020). The two researchers have used the quasi-experimental approach and prepared social skills to note cards. The study sample consists of (62) male and female students from the first basic grade, and it is divided into two groups: (a) an experimental group of (32) students and (b) a control group of (30) students. The results have shown statistically significant differences between the arithmetic averages of the post-performance of the experimental and control groups; in favor of the performance of the experimental group students. This is due to teaching methods; however, no statistical significant gender differences were spotted. The researchers recommend using the digital story in educational processes to develop social skills among the targeted students. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
أثر القصة الرقمية في تحصيل مادة التاريخ لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: المهيرات، رشا محمد إسماعيل منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على القصص الرقمية التفاعلية في تحسن مهارات الاستيعاب الاستماعي والتحدث لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في دولة الكويت
بواسطة: العقيل، عائشة عبدالعزيز سعود منشور: (2017) -
أثر استخدام القصة المحكية والقصة الرقمية لتدريس التربية الإسلامية في التحصيل وتنمية القيم الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: عضيبات، أنس عدنان محمد منشور: (2019) -
أثر توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث الاساسي
بواسطة: التتري، محمد علي سليم منشور: (2016) -
أثر استخدام القصة التعليمية الرقمية في تنمية مهارة الاستماع في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي: دراسة شبة تجريبية في مدارس مدينة طرطوس الرسمية
بواسطة: أبو حمود، هيثم منشور: (2021)
