| LEADER |
03890nam a2200253 4500 |
| 001 |
1936231 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العدوان، زيد سليمان محمد
|g Al-Adwan, Zaid Suleiman Mohammed
|e مؤلف
|9 141864
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف القصة الرقمية في تطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Employing the Digital Story on Developing Social Skills among First-Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2021
|g محرم
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر توظيف القصة الرقمية في تطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الأساسي في الأردن خلال العام الدراسي (٢٠٢٠/٢٠١٩). وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة المهارات الاجتماعية، وتكون أفراد الدراسة من (٦٢) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الأساسي، قسمت إلى مجموعتين : الأولى تجريبية وعددها(٣٢)، والثانية ضابطة وعددها (٣٠)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين في الأداء البعدي للمهارات الاجتماعية لصالح أداء طلبة المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس، كما أظهرت المقارنة البعدية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس. ويوصي الباحثان باستخدام القصة الرقمية في العملية التعليمية والتربوية لتطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the impact of employing the digital story on developing social skills among first-grade students in Jordan during the school year (2019/2020). The two researchers have used the quasi-experimental approach and prepared social skills to note cards. The study sample consists of (62) male and female students from the first basic grade, and it is divided into two groups: (a) an experimental group of (32) students and (b) a control group of (30) students. The results have shown statistically significant differences between the arithmetic averages of the post-performance of the experimental and control groups; in favor of the performance of the experimental group students. This is due to teaching methods; however, no statistical significant gender differences were spotted. The researchers recommend using the digital story in educational processes to develop social skills among the targeted students.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a القصص الرقمية
|a المهارات الاجتماعية
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a القصة الرقمية
|a المهارات الاجتماعية
|a الصف الأول الأساسي
|b Digital Story
|b Social Skills
|b First Grade
|
| 700 |
|
|
|9 592356
|a أبو سعده، دعاء خليل
|g Abusadah, Doaa Khalil
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Education Studies
|l 028
|m ع28
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-028-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1190757
|d 1190757
|
