| LEADER |
04313nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1937780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز
|g Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
|e مؤلف
|9 255930
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استراتيجية قائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية
|
| 246 |
|
|
|a A Strategy Based on Cognitive Load Theory for Developing Deep Understanding Skills of Biological Concepts among Agriculture Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي تنمية مهارات الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية من خلال تدريس وحدة "النمو في النبات" وفقا لاستراتيجية قائمة على نظرية العبء المعرفي، وتكونت مجموعة البحث من (50) طالب وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، ضابطة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم تطبيق المعالجة التدريسية، تلى ذلك تطبيق أدوات البحث بعدياً، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائياً، وقد أسفرت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق للمفاهيم البيولوجية، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The Current Research aimed Developing Deep Understanding of Biological Concepts for Second agricultural secondary students through teaching "plant growth" unit, according to strategy based on Cognitive Load Theory, The participants in the study were (50) students, divided into two groupers experimental second control. The research tools were a Deep Understanding of Biological Concepts Biological Concepts skills test. The Research tools were pre-applied, then the teaching treatment were applied by teaching the experimental group by a strategy based on Cognitive Load Theory, and the control group were taught by the traditional method, then the research tool were post-applied. The Researcher used descriptive and quasi–experimental methods for monitoring and processing scores statistically. The Research concluded that there is a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) between the mean scores of the experimental and Control groups in the post-application of Deep Understanding of Biological Concepts test, toward the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a التعليم الزراعي
|a النظريات التربوية
|a طرق التدريس
|a نظرية العبء المعرفي
|a الفهم العميق
|
| 692 |
|
|
|a نظرية العبء المعرفي
|a الفهم العميق
|a المفاهيم البيولوجية
|b Cognitive Load Theory
|b Deep Understanding
|b Biological Concepts
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، أحمد محمد ناجح
|g Mostafa, Ahmed Mohamed Najeh
|e م. مشارك
|9 638053
|
| 700 |
|
|
|a السيد، يوسف السيد عبدالجيد
|g Abdel-Gayed, Youssef El-Sayed
|e م. مشارك
|9 259245
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 102
|m ع102
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-102-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1192158
|d 1192158
|
