| LEADER |
03876nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1941350 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، نوف سالم
|g Al-Anazi, Nouf Salem
|e مؤلف
|9 639851
|
| 245 |
|
|
|a إتجاهات الطلبة ذوي الإعاقة تجاه الدمج التعليمي في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت:
|b العوائق والتحديات
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 200 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكيفية إلى تسليط الضوء على اتجاهات الطلبة ذوي الإعاقة الحركية والبصرية نحو الدمج التعليمي في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، وذلك من خلال إجراء المقابلات الشخصية مع عينة قوامها (6) طلبة. دلت النتائج على أن هناك ترحيبا -بشكل عام- من الطلبة نحو فكرة الدمج التعليمي مع تسليط الضوء على وجود العديد من التحديات والعوائق الثقافية والاجتماعية والتنظيمية التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الحركية والبصرية في كلية التربية الأساسية. أوصت الدراسة بضرورة تعزيز ثقافة الدمج وزيادة درجة الوعي حول طريقة التعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة من قبل الطلبة العاديين، بالإضافة إلى ضرورة اهتمام أعضاء هيئة التدريس بالاحتياجات التعليمية للطلبة ذوي الإعاقة؛ وذلك من خلال تزويد أعضاء هيئة التدريس بالدورات التدريبية الدورية المتعلقة بالإعاقة والدمج التعليمي.
|
| 520 |
|
|
|b This research is a qualitative interpretive case study focuses on the perspectives of (6) students with physical and visual disability who study at college of basic education in Kuwait. It sought to elicit the “voice” of students with disabilities, seeking to identify their experiences of inclusive practice and any barriers to participation. The researchers conducted semi structured interviews. It was processed and analysed through data coding, categorising and emergence of themes. Participants of the current study showed a willingness towards the concept of inclusion with some concerns, which include the cultural, structural, and social barriers of implementing inclusive education. The results of this study emphasise the importance of increasing the knowledge of inclusion and how to deal with students with disability. Overall, recommendations include a need for training courses for the faculty members at the College of Basic Education in the field of disability and inclusion.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a الطلبة ذوي الإعاقة
|a الدمج التعليمي
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الدمج التعليمي
|a الإعاقة
|a إتجاهات الطلبة ذوي الإعاقة
|b Inclusive Education
|b Disability
|b Students Perspectives
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 041
|m مج5, ع41
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|a القلاف، بدر جاسم
|g Al-Qallaf, Badr Jassem
|e م. مشارك
|9 505165
|
| 700 |
|
|
|a السهو، حامد جاسم
|g Al-Sahou, Hamed Jassim
|e م. مشارك
|9 536428
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-041-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1195396
|d 1195396
|
