ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير نظام تقويم الأداء الوظيف...>الوصف

تطوير نظام تقويم الأداء الوظيفي لمديري المدارس بسلطنة عمان في ضوء خبرة نيوزيلندا

العنوان بلغة أخرى: Developing the Job Performance Evaluation System for School Principals in the Sultanate of Oman in Light of New Zealand Experience
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشعيلي، سيف بن محمد بن خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 80 - 101
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1197060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنظومة التعليمية | التنظيم الإداري | التنمية المهنية | التجارب النيوزيلندا | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الوظيفي | مديري المدارس | سلطنة عمان | Job Performance | School Principals | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير نظام تقويم الأداء الوظيفي لمديري المدارس بسلطنة عمان في ضوء خبرة نيوزيلندية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تولي مجالس الأمناء المسؤولية الكاملة عن تقويم الأداء الوظيفي لمديري المدارس في نيوزيلندا وذلك من خلال خطة تقويم الأداء تعتمد على إجراءات محددة، ومراحل تعتمد على جدول زمني واضح، والاعتماد على المعايير المهنية لمديري المدارس، وتنوع أدوات جمع البيانات والمعلومات المستخدمة في التقويم، والاهتمام بالتنمية المهنية للمديرين داخل المدرسة، ووجود إجراءات محددة ناتجة عن التقرير النهائي للتقويم. وأوصت الدراسة بتولي مجالس أولياء الأمور المسؤولية الكاملة عن تقويم الأداء الوظيفي لمديري المدارس بالمشاركة مع مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان، وتعديل تشكيلها بحيث تتضمن ممثلين عن المجتمع المحلي، وتدريب أعضائها على أساليب التقويم الحديثة من خلال مشروع المدرسة وحدة للإنماء المهني، وتزويدهم بأدلة للتقويم حتى يتمكنوا من القيام بعمليات التقويم بكفاءة وفعالية.

The current study aimed to Develop the job performance evaluation system for school principals in the Sultanate of Oman in light of New Zealand experience, study used a descriptive method, also used document analysis was also used to collect data and information, The results of the study concluded that the boards of trustees assumed full responsibility for evaluating the job performance of school principals in New Zealand, through a performance evaluation plan that relies on specific procedures, stages based on a clear schedule, reliance on professional standards for school principals, and the diversity of data and information collection tools used in the evaluation. Attention to the professional development of principals within the school, and the presence of specific procedures resulting from the final evaluation report. The study recommended that parents’ councils take full responsibility for evaluating the job performance of school principals in partnership with school administration supervisors in the Sultanate of Oman, modifying their formation to include representatives of the local community, training their members on modern evaluation methods through the school project as a unit for professional development, and providing them with evaluation guides so that they can To carry out calendar operations efficiently and effectively.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.