ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور قائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة

المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحربي، غزواء فراج فواز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 149 - 171
رقم MD: 1198800
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo, +EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
قائدات المدارس | التعليم عن بعد | جودة التعليم | School Female Leaders | Distance Education | Quality of Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
LEADER 03584nam a22002537a 4500
001 1945067
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 641460  |a الحربي، غزواء فراج فواز  |e مؤلف 
245 |a دور قائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة 
260 |b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث  |c 2021  |g نوفمبر  |m 1443 
300 |a 149 - 171 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Conference Proceedings 
520 |b The aim of this study was to identify the criteria for achieving quality distance education in Medina public schools, as well as to reveal statistically significant differences in different variables (of work, educational stage, and academic qualification). The study followed the descriptive survey approach, and the questionnaire was used as a tool to collect data. The study was applied to 361 female leaders and teachers at public schools in Medina The study findings were there is a very big role for public school female leaders in achieving distance education quality in Medina. It also showed that there were statistically significant differences in the orientations of the study's items according to the difference in the of the work variable there were no statistically significant differences according to the qualification or the educational stage variables 
520 |a هدفت الدراسة لتعرف على معايير تحقيق جودة التعليم عن بعد في المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروق ذات دلالة إحصائية باختلاف المتغيرات (العمل، المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي) واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على (361) قائدة ومعلمة من المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور بدرجة كبيرة جدا لقائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة؛ طبقا لاختلاف متغير العمل؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية طبقا لاختلاف متغير المؤهل و متغير المرحلة التعليمية. 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a التعليم عن بعد  |a جودة التعليم  |a القيادة المدرسية  |a القيادات المدرسية  |a المدارس الحكومية  |a المدينة المنورة  |a السعودية 
692 |a قائدات المدارس  |a التعليم عن بعد  |a جودة التعليم  |b School Female Leaders  |b Distance Education  |b Quality of Education 
773 |c 010  |d مكة المكرمة  |i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي  |l 000  |m مج2  |o 7865  |p 2  |s كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي  |v 002 
700 |a الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح  |g Al-Rehaili, Taghreed Abdelfattah  |e م. مشارك  |9 110518 
856 |u 7865-002-000-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a +IslamicInfo 
995 |a +EduSearch 
999 |c 1198800  |d 1198800