ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في مستوى الدافعية للإنج...>الوصف

الفروق في مستوى الدافعية للإنجاز بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Differences in Achievement Motivation between Students of the Second Year Secondary School
المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: مزياني، فزية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيد، نوال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 433 - 452
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1202465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | دافعية الإنجاز | مستويات الإنجاز | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز | الجنس | التخصص | تلميذ المرحلة الثانوية | Achievement Motivation | Sexs | Specialization | Secondary Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي حسب الجنس والتخصص، وتكونت العينة من (350) تلميذ وتلميذة، واعتمدت الباحثتان على مقياس الدافعية للإنجاز للغامدي (2009)، ولقد تم استخدام المنهج الوصفي المقارن لملاءمته لطبيعة الموضوع. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في الدافعية للإنجاز حسب الجنس لصالح الإناث، كما توصلت إلى عدم وجود اختلاف في درجات الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير التخصص.

This study aimed to detect the differences in achievement motivation be-tween students of the second year secondary school. In motivation scores for achievement according to sex and specialization variable. The sample of the study consisted of (350) students. Based on the motivation measure of achieve-ment by Al-Ghamdi (2009). The descriptive approach was used in its compara-tive to suit the nature of the subject. The results of the present study indicated there are statistically signifi-cant differences in achievement motivation due to gender variable in favor of females. In addition, there are no statistically significant differences in achievement motivation due to specialization variable.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.