Enhancing Discrimination and Production of English Vowels Using Task-Based Training
| العنوان بلغة أخرى: |
تنمية تمييز الأصوات المتحركة الإنجليزية باستخدام التدريب القائم على المهام |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبيدي، حنان جمال محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebedy, Hanan Gamal Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج18, ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 773 - 800 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1209077 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التمييز | الإنتاج | الأصوات المتحركة الإنجليزية | تدريب تعليم اللغة القائم على المهام | Discrimination | Production | English Vowels | Task-Based Language Teaching Training
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
كان الغرض الرئيس من هذه الدراسة هو بحث تأثير برنامج التدريب القائم على المهام على تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة في اللغة الإنجليزية. كما فحصت الدراسة مدى ارتباط هذين المستويين من أداء النطق، ألا وهما التمييز والإنتاج. وقد تم اختيار 66 مشاركا من طلاب السنة الأولى قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الأزهر. تم بناء أداة الدراسة المكونة من جزأين، اختبار تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة. وقد استغرق البرنامج، الذي يتألف من ٣٢ مهمة تم تسجيلها بصوت معلمة لغة إنجليزية بريطانية، ١٠ أسابيع، بما في ذلك الاختبارين القبلي والبعدي. أشارت النتائج إلى أن التدريب له تأثير إيجابي على تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة الإنجليزية. كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة. وقد أوصت الدراسة إلى أهمية تبني التدريب القائم على المهام والتدريس الصريح للنطق حتى يمكن مساعدة المتعلمين على إدراك الأجزاء المكونة للأصوات المتحركة وتنمية مستوي التمييز الدقيق للأصوات المتحركة الذي بدوره يؤدي إلى تحسين مستوى إنتاجها. The main purpose of this study was to investigate the effect of task -based training program on the discrimination and production of English vowels. It also examined the extent to which these two levels of pronunciation performance are correlated. The participants, consisting of 66, were selected from the first year English department students at the Faculty of Education Al Azhar University. A test of vowel discrimination and production, made up of two parts, was constructed for the study. The program, comprising 32 tasks recorded by a native speaker teacher of English, was administered in 10 weeks for the experimental group students, including pre and posttests. Results indicated that task-based training proved effective in the discrimination and production of vowels. Results also indicated that discrimination and production are positively correlated. The study called for adopting task-based training and explicit instruction of pronunciation to help learners be aware of the constituent parts of vowel sounds and develop acute discrimination that relates to enhanced production. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
Improving EFL Majors' Translation Competence Using Self-Regulated Learning-Based Program
بواسطة: عبيدي، حنان جمال محمد منشور: (2021) -
Using Kahoot Platform for Developing EFL Pronunciation Skills among Faculty of Education Students
بواسطة: Abdel Fattah, Shaimaa Hamdy Abdel Azeem منشور: (2020) -
The Effect of Using Task-Based Approach on College Students’ Pronunciation of English Vowel Sounds
بواسطة: Al Rubai', Maysa' Rasheid Abd Almajeed منشور: (2005) -
The Effect of Incorporating Task-Based Language Learning in Teaching the Methodology Course on the English Oral Performance and Speaking Confidence Perception of the General Diploma Students at the College of Education
بواسطة: محمد، على الصغير عبدالعال حسن منشور: (2011) -
Using a Situated Learning-Based Strategy to Develop some Critical Thinking Skills and Enhance English Language Learning Interest at Preparatory Stage Pupils
بواسطة: محمود، حنان أحمد عبدالحافظ منشور: (2021)
