| LEADER |
04195nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956007 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 626199
|a عبيدي، حنان جمال محمد
|g Ebedy, Hanan Gamal Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Enhancing Discrimination and Production of English Vowels Using Task-Based Training
|
| 246 |
|
|
|a تنمية تمييز الأصوات المتحركة الإنجليزية باستخدام التدريب القائم على المهام
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 773 - 800
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a كان الغرض الرئيس من هذه الدراسة هو بحث تأثير برنامج التدريب القائم على المهام على تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة في اللغة الإنجليزية. كما فحصت الدراسة مدى ارتباط هذين المستويين من أداء النطق، ألا وهما التمييز والإنتاج. وقد تم اختيار 66 مشاركا من طلاب السنة الأولى قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الأزهر. تم بناء أداة الدراسة المكونة من جزأين، اختبار تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة. وقد استغرق البرنامج، الذي يتألف من ٣٢ مهمة تم تسجيلها بصوت معلمة لغة إنجليزية بريطانية، ١٠ أسابيع، بما في ذلك الاختبارين القبلي والبعدي. أشارت النتائج إلى أن التدريب له تأثير إيجابي على تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة الإنجليزية. كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين تمييز وإنتاج الأصوات المتحركة. وقد أوصت الدراسة إلى أهمية تبني التدريب القائم على المهام والتدريس الصريح للنطق حتى يمكن مساعدة المتعلمين على إدراك الأجزاء المكونة للأصوات المتحركة وتنمية مستوي التمييز الدقيق للأصوات المتحركة الذي بدوره يؤدي إلى تحسين مستوى إنتاجها.
|
| 520 |
|
|
|b The main purpose of this study was to investigate the effect of task -based training program on the discrimination and production of English vowels. It also examined the extent to which these two levels of pronunciation performance are correlated. The participants, consisting of 66, were selected from the first year English department students at the Faculty of Education Al Azhar University. A test of vowel discrimination and production, made up of two parts, was constructed for the study. The program, comprising 32 tasks recorded by a native speaker teacher of English, was administered in 10 weeks for the experimental group students, including pre and posttests. Results indicated that task-based training proved effective in the discrimination and production of vowels. Results also indicated that discrimination and production are positively correlated. The study called for adopting task-based training and explicit instruction of pronunciation to help learners be aware of the constituent parts of vowel sounds and develop acute discrimination that relates to enhanced production.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات النطق
|a طرق التدريس
|a طلبة الجامعات
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التمييز
|a الإنتاج
|a الأصوات المتحركة الإنجليزية
|a تدريب تعليم اللغة القائم على المهام
|b Discrimination
|b Production
|b English Vowels
|b Task-Based Language Teaching Training
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 106
|m مج18, ع106
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-018-106-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209077
|d 1209077
|
