ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التغيير المفهومي...>الوصف

فاعلية نموذج التغيير المفهومي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Conceptual Change Model in Correcting Alternative Perceptions of some Legal Concepts among First-Year Middle School Female Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الفايز، أسماء بنت سليمان بن مزيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fayez, Asmaa Suleiman
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أغسطس
الصفحات: 17 - 48
DOI: 10.54643/1951-011-001-001
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1482900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التعليمية | التصورات البديلة | تدريس الفقه | المفاهيم الفقهية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج | التغيير المفهومي | تصويب التصورات البديلة | المفاهيم الفقهية | طالبات الصف الأول المتوسط | Model | Conceptual Change | Alternative Perception Correction | Legal Concepts | First-Year Middle School Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام نموذج التغيير المفهومي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول المتوسط، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)؛ وذلك للكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية لدى الطالبات، والمنهج التجريبي باتباع التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، مجموعة تجريبية، تم تدريسها وفق نموذج التغيير المفهومي، ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة المعتادة القائمة على الإلقاء والتلقين، وتكونت عينة البحث من (59) طالبة، ولجمع بيانات البحث تم استخدام اختبار تصويب التصورات البديلة، وأسفرت النتائج عن وجود فاعلية لاستخدام نموذج التغيير المفهومي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول المتوسط.

This study investigated the effectiveness of using the conceptual change model in correcting alternative perceptions of some legal concepts among first-year middle school female students. The researcher used a descriptive approach (content analysis) to identify the alternative perceptions of legal concepts among students, and an experimental approach using a quasiexperimental design with two groups: an experimental group, which was taught using the conceptual change model, and a control group, which was taught using the conventional lecture-based approach. The research sample consisted of)59(female students. To collect research data, a test of alternative perception correction was used. The results showed that the conceptual change model was effective in correcting alternative perceptions of some legal concepts among first-year middle school female students.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.