أثر نموذج ريجلوث التوسعي في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في مبحث علم النفس لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Raigloth's Expanding Model on the Development of Reflective Thinking and Achievement in the Subject of Psychology among the Eleventh Graders "The Literary Branch" in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، مبارك فلاح حميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Ajmi, Mubarak Falah |
| مؤلفين آخرين: | المقوسي، ياسين علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 1216535 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
118
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر نموذج ريجلوث التوسعي في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في مبحث علم النفس لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في الكويت. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفرادها من (54) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في ثانوية هشام بن العاص، التابعة لمنطقة الأحمدي التعليمية في مدينة الكويت، في الفصل الدراسي الثاني 2018/2019، وعينت عشوائيا في مجموعتين: شعبة (أ) مثلت المجموعة التجريبية، ودرست المادة التعليمية وفق نموذج ريجلوث التوسعي، وقد بلغ عددها (27) طالبا، والشعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة، ودرست المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عددها (27) طالبا. ولتحقيق أغراض الدراسة جرى إعداد اختبارين هما: اختبار التفكير التأملي واختبار التحصيل، توفرت لهما مؤشرات الصدق والثبات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية التي درست وفق نموذج ريجلوث التوسعي، ودرجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختباري التفكير التأملي والتحصيل ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: استخدام نموذج ريجلوث التوسعي في تعليم طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت في ضوء نواتج التعلم المتعلقة بالتفكير التأملي والتحصيل |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2017) -
أثر توظيف الذكاء العاطفي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الجغرافيا
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2020) -
فاعلية التدريس باستخدام النموذج المنظومي المعرفي الشامل في التحصيل الفوري و المؤجل و تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التاريخ
بواسطة: الزيادات، ماهر مفلح أحمد منشور: (2010) -
أثر نموذج الفورمات "4MAT" في تدريس الكيمياء على التحصيل واكتساب مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الجودة، هديل نايف فليح منشور: (2022) -
أثر إستخدام نموذج تعلم بنائي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر لمادة علم النفس في منطقة العاصمة التعليمية في الكويت
بواسطة: المطيري، عبدالرحمن جابر منشور: (2016)
