درجة مراعاة معلمي اللغة الإنجليزية في الأردن للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which English Language Teachers in Jordan Observe the National Standards for Teacher Development from their Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خضر، أروى مصطفى عبدالكريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khader, Arwa Mustafa Abdul-Kareem |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1216759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة مراعاة معلمي اللغة الإنجليزية للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا وعلاقتها ببعض المتغيرات (الجنس، الخبرة العملية، الدرجة العلمية، المرحلة الدراسية) ولتحقيق هذه الدراسة تكونت عينة الدراسة من (320) معلما ومعلمة تم اختيارهم من خلال العينة الطبقية العشوائية من معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في مديرية لواء ماركا للعام 2019/2020 لتشكل العينة ما نسبته (40%) من مجتمع الدراسة، ولتحقيق أغراض الدراسة تم استخدام المنهج المختلط (الكمي والنوعي) وبناء استبانة للمعايير الوطنية وبلغ عدد فقراتها (39) فقرة اشتملت على ثلاثة مجالات، وهي: (الفلسفة الشخصية وأخلاقيات المهنة، والتعلم والتعليم، والتنمية المهنية المستدامة)، بالإضافة إلى إجراء مقابلات معمقة مع (10) معلمين ومعلمات، و(5) مشرفين ومشرفات من مديرية لواء ماركا حول المعايير المهنية للمعلم وبينت نتائج الدراسة أن درجة مراعاة المعلمين للمعايير كانت مرتفعة، وحصل بعد الفلسفة الشخصية وأخلاقيات المهنة على أعلى استجابة ثم تلاه التنمية المهنية المستدامة ثم التعلم والتعليم، وأظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس لصالح الإناث في مجال الفلسفة الشخصية وأخلاقيات المهنة والتعلم والتعليم والتنمية المهنية المستدامة، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات الخبرة العملية، الدرجة العلمية والمرحلة الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في الأردن للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا من وجهة نظرهم
بواسطة: الخزام، عوض مفلح شهاب منشور: (2017) -
درجة فهم معلمي اللغة الإنجليزية وممارستهم لمعيار التقويم بوصفه أحد معايير الاتحاد العالمي لتعليم اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
بواسطة: الفلاحات، بلسم عبدالرحيم سلمان منشور: (2020) -
امتلاك معلمي العلوم للمعايير الأردنية لتنمية المعلمين مهنيا من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر مديري المدارس ومشرفي مادة العلوم
بواسطة: الزعبى، طلال بن عبدالله منشور: (2010) -
درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية للسبورة الذكية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في الأردن
بواسطة: الشمايلة، تسنيم محمد سلامة منشور: (2019) -
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارة بناء الأهداف التعليمية في مديرية تربية لواء الجيزة من وجهة نظر المعلمين والمديرين
بواسطة: أبو الخيل، ماجد سالم عبدالكريم منشور: (2023)
