ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام كتب الواقع المعزز...>الوصف

أثر استخدام كتب الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري واستخدام برامج الذكاء الإصطناعي لدى طلاب معلم الحاسب الآلي بكليات التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Augmented Reality Books on Developing Visual Thinking Skills and Using of Artificial Intelligence Programs among Computer Teacher Students in Colleges of Specific Education
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: أحمد، نجلاء سعيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 3 - 47
رقم MD: 1219922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو الحاسب الآلي | مهارات التفكير | التفكير البصري | الواقع المعزز | الذكاء الإصطناعي | كلية التربية النوعية | جامعة الزقازيق
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتب الواقع المعزز | مهارات التفكير البصري | برامج الذكاء الإصطناعي | Augmented Reality Books | Visual Thinking Skills | Artificial Intelligence Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف علي أثر تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري واستخدام برامج الذكاء الاصطناعي لدي طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهجي البحث الوصفي والتجريبي، والذي يتعلق بمتغيرات البحث وهي تقنية الواقع المعزز، وفاعليته علي تنمية مهارات التفكير البصري وتم إعداد أدوات البحث، وهي: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وتكونت عينة البحث من (64) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية النوعية شعبة معلم الحاسب الآلي وتم تقسيمهم إلي مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة وفقًا للتصميم التجريبي للبحث، وتم إجراء التجربة الأساسية وتطبيق أدوات البحث الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة قبلياً وبعديًا على المجموعتين للبحث واختبار التفكير البصري، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية وفقًا لفروض البحث، وكان من أهم نتائج البحث التأكيد علي فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري واستخدام برامج الذكاء الاصطناعي لدي طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي وذلك من خلال تنمية الجانب المعرفي من خلال تطبيق الاختبار التحصيلي وأيضا الجانب الأدائي من خلال تطبيق بطاقة الملاحظة، ومن خلال ذلك ظهر أثر استخدام تقنية الواقع المعزز ويحتوي البحث على مجموعة من التوصيات، والأبحاث المقترحة.

The current research aimed to identify the effectiveness of augmented reality technology in developing visual thinking skills and training on artificial intelligence programs for students of the Computer Teacher Preparation Division. E-courses skills. Research tools were prepared, namely: achievement test and note card. The research sample consisted of (64) students from the College of Education, Computer Teacher Division, Two groups were formed: an experimental group and a control group according to the experimental design of the research, and the basic experiment was conducted and the research tools were applied, the achievement test and the observation card before and after the two groups for research and visual thinking test, and the application of statistical treatment methods according to the research hypotheses, and the most important research results reached confirmation of the effectiveness of using Augmented reality technology in developing visual thinking skills and training on artificial intelligence programs for students of the Computer Teacher Preparation Division by developing the cognitive side through the application of the achievement test and also the performance aspect through the application of the observation card, and through that the effectiveness of using augmented reality technology appeared The research contains a set of recommendations, and suggested research.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.