| LEADER |
04907nam a2200337 4500 |
| 001 |
1978822 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 657361
|a خليلية، مراد أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي بمادة النحو في اللغة العربية والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Reciprocal Teaching in Basic Ninth-Grade Student's Achievement in Arabic Syntax and the Motivation toward its Learning in Jenin Governorate
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 1683
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين. وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: 1- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس (استراتيجية التدريس التقليدية، استراتيجية التدريس التبادلي)؟ 2- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α = 0.05)، في دافعية طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس (استراتيجية التدريس التقليدية، استراتيجية التدريس التبادلي)؟ وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي، بتصميم شبه تجريبي وتم تطبيق الدراسة على عينة قصديه، من طلبة الصف التاسع الأساسي، في محافظة جنين، وكانت العينة مكونة من (46) طالبا، في كل مجموعة (23) طالب. وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، ودليل المعلم للدروس المعدة وفق استراتيجية التدريس التبادلي، ومقياس الدافعية في اللغة العربية، وتم التأكد من صدق الأدوات، وتم استخدام معادلة كرونباخ ألفا لمعرفة ثبات الاستبانة، إذ بلغت قيمة الثبات للاستبانة (0.83)، وبلغت أيضا قيمة الثبات للاختبار (0.76). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة، في اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، وكذلك في دافعية الطلاب نحوها، وهذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: إجراء المزيد من البحوث المتعلقة باستراتيجية التدريس التبادلي، على المهارات الأخرى، كمهارة التحدث، والقراءة، والكتابة في اللغة العربية، كما أوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية وتطبيقها على مواد أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a الأساليب التدريسية
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم الأساسي
|a التعليم الفلسطيني
|a طلبة التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a حبايب، علي حسن
|g Habayeb, Ali Hasan
|e مشرف
|9 207621
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1683-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1230452
|d 1230452
|
