ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في...>الوصف

تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Education for People with Special Needs in Algeria
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: بن نجار، سعاد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 281 - 299
DOI: 10.52124/2234-005-002-015
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1232893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التعلم المدمج | التربية الخاصة | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | ذوي الاحتياجات الخاصة | المدرسة الجزائرية | Education | People with Special Needs | Algerian School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لم تقتصر الخدمات التربوية على العادين بل اتسع نطاقها لتشمل الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، وتهدف هذه الورقة البحثية إلى التطرق إلى واقع تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الجزائر وهذا بعرض النصوص القانونية المنظمة لذلك، كما يجب أن يكون للسياسة التربوية اهتمام خاص بهذه الفئة نظرا لاحتياجاتهم المختلفة، وذلك بتقديم الخدمات التربوية لهم تساعدهم على النمو والوصول إلى أقصى ما تؤهل لهم قدراتهم من خلال توفير المؤسسات التعليمية وإعداد الفريق التربوي وإعداد المناهج والوسائل التعليمية المناسبة.

Educational services were not limited to ordinary people, but expanded their scope to include people with special needs. This research paper aims to address the reality of education for people with special needs in Algeria, which guarantees the right to school for students with special needs, as the educational policy should have. Special attention to this category due to their different needs, by providing educational services to them that help them grow and reach the maximum that qualifies them for their abilities through the provision of educational institutions, the preparation of the educational team and the preparation of appropriate curricula and teaching aids.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.