مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Awareness of Employing Multiple Intelligence Theory in Elementary School Teacher from their Perspectives in Nablus Government Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حميض، مجد خالد وليد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Humied, Majd Khaled Waled |
| مؤلفين آخرين: | أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مشرف) , العسالي، علياء (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 73 |
| رقم MD: | 1233903 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهة نظرهم للعام الدراسي (2014-2015). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي حيث تم توظيف الاستبيان كأداة البحث، وقد تكون مجتمع الدراسة من (455) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية لمدينة نابلس منهم (277) معلما و(178) معلمة حسب إحصائية مديرية التربية والتعليم نابلس لعام (2014-2015). ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة والتي تكونت من (62) فقرة و(6) مجالات. أظهرت النتائج أنه وعي المعلمين بنظرية الذكاءات المتعددة يقع في منطقة الوعي العالي، وكذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية تعزى إلى العمر والنوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة زيادة الدورات التدريبية المتخصصة في نظرية الذكاءات المتعددة والعمل على إثراء المناهج، أيضا دعم المعلمين المتميزين بما يتناسب مع جهدهم المبذول وزيادة عدد الدورات وورشات العمل التي تسلط الضوء على النظريات الحديثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية لمهارات التفكير الناقد واتجاهاتهم نحوه في محافظة طولكرم من وجهة نظرهم
بواسطة: خليل، خالد سليم خضر منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية تعليمية قائمة على نظريات الذكاءات المتعددة في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في المدارس الحكومية في محافظة نابلس في محتوى منهاج اللغة العربية وفي تنمية مهارات التفكير الناقد لديهم
بواسطة: أبو حمد، سيرين فتحي حسن منشور: (2014) -
درجة توظيف معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لنظرية الذكاءات المتعددة في تدريسهن من وجهة نظر مشرفيهن التربويين
بواسطة: بني سلمان، إسلام محمد فرح منشور: (2024) -
صعوبات التدريس وفقا لنظرية الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بمحافظة القطيف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الناصر، محمد منشور: (2021) -
مدى إلمام واستخدام معلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسى 1-4 فى سلطنة عمان لنظرية الذكاءات المتعددة
بواسطة: البلوشى، هانى بن عباس بن محمد منشور: (2006)
