مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم ودورهم في تحسينها ومعوقات التعرف عليها في ظل التعليم عن بعد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Kindergarten Teachers' Awareness of Indicators of Visual Perception Problems for with Learning Disabilities and their Role in Improving them and the Obstacles to Identify them in Distance Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | القرني، أماني عبدالله عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القفاري، شهيانة بنت محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 122 - 156 |
| DOI: |
10.21608/sero.2022.223889 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 1241350 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الروضة | الصعوبات النمائية | كوفيد-19 | التقنية | Kindergarten | Developmental Difficulties | Covid-19 | Technology
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
182
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم، وعلى معرفة دور معلمة رياض الأطفال في تحسين مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد، ومعرفة معوقات الكشف عن مؤشرات وجود مشكلات في الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك؛ بتطبيق استبانة على عينة عشوائية من معلمات رياض الأطفال في المدارس الأهلية بمدينة الرياض، حيث بلغ عدد الاستجابات منهم ٣٥٦. كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات وجود مشكلات في الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم جاءت ككل بدرجة متوسطة. وفيما يتعلق بدور معلمات رياض الأطفال في تحسين مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد، ومعوقات التعرف على المؤشرات الدالة لوجود مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد قد جاءتا بدرجة مرتفعة، فكانت أعلى هذه المعوقات هي سهولة تشتت انتباه الأطفال أثناء التعليم عن بعد. This study aimed to examine the extent to which kindergarten teachers are aware of indicators of visual perception or visual processing problems for with learning disabilities, their role in improving visual perception problems for with learning disabilities during distance education, and also to know the barriers to identifying indicators of visual perception problems for with learning disabilities during distance education. The study used the descriptive approach by applying a questionnaire on a random sample of kindergarten teachers in private school in Riyadh, and the number of responses reached 356. The results showed moderate level of kindergarten teachers awareness of indicators of visual perception problems for with learning disabilities as a whole was. and high level of the role of kindergarten teachers in improving visual perception problems for with learning disabilities during distance education, and the barriers to identifying indicators of visual perception problems for with learning disabilities during distance education, the highest of these obstacles was children were easily distracted during distance education. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك البصري لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
بواسطة: رفاعي، محمد محسن عبدالفتاح منشور: (2023) -
برنامج قائم على فنيات منتسوري لتحسين الإدراك البصري لدى أطفال الروضة المعرضين لصعوبات التعلم
بواسطة: صادق، مصطفى عبدالحليم منشور: (2022) -
قصة رقمية مقترحة كمدخل لتحسين الإدراك البصري للخط البسيط في الطبيعة لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العدوي، داليا حسني محمد منشور: (2015) -
التحديات التي واجهت معلمات رياض الأطفال الخاصة في تطبيق التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا بالعاصمة عمان وسبل مواجهتها مستقبلا
بواسطة: الصوي، صفاء حسني منشور: (2022) -
تقييم مدى الوعي بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية لأطفال ما قبل المدرسة لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية في جدة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: مديني، منال إبراهيم عبدالله منشور: (2018)
