ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Elaboration Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Faculty of Education Students

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abd El-Fattah, Shaimaa Hamdy Abd El-Azeem (Author)
مؤلفين آخرين: Zaza, Fatma Sadeq Mohamed (Co-Author) , Abdel-Haq, Eman Mohammed (Co-Author) , Zaza, Mona Salem Mahmoud (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 105 - 136
DOI: 10.21608/jfeb.2021.228311
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1251767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعديل النصي | استراتيجية التفصيل | مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Text Modification | Elaboration Strategy | EFL Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
LEADER 04687nam a22002657a 4500
001 2002424
024 |3 10.21608/jfeb.2021.228311 
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |a Abd El-Fattah, Shaimaa Hamdy Abd El-Azeem  |e Author  |9 667808 
245 |a The Effect of Elaboration Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Faculty of Education Students 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2021  |g أبريل 
300 |a 105 - 136 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a التوضيح في تنمية هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها. لقد تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (قبلي بعدي) ولقد بلغت عينة الدراسة ثلاثين طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الثانية المقيدين بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية ببنها. شملت أدوات الدراسة: قائمة بالمهارات اللازمة لهؤلاء الطلاب مقسمة إلى ست مستويات رئيسية و20 مهارة فرعية واختبار قبلي بعدي لقياس مهارات الفهم القرائي لدى العينة. تم تطبيق اختبار الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبليا على المشاركين ثم التدريس لهم باستخدام استراتيجية تم إجراء. التوضيح. بعد ذلك، تم تطبيق الاختبار بعديا لقياس مدى التقدم في مستوى أدائهم الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2021/2020. وقد كشفت النتائج أن مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم تنميتها نتيجة لاستخدام استراتيجية التفصيل وأكدت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التفصيل في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية في شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية.  |b The present study investigated the effect of elaboration strategy on developing some EFL reading comprehension skills among Faculty of Education students. The design of the study was pre-post one experimental group design. The study participants consisted of 30 students selected from second year students enrolled at the English section in the academic year 2020-2021 at Faculty of Education, Benha University at the second term. The instruments and materials of the study were: an EFL reading comprehension skills checklist including six main skills and 20 sub-skills, an EFL reading comprehension skills pre-posttest and a rubric for scoring it and text modification strategies based program. The EFL reading comprehension skills test was administrated to the participants then they were taught inference as a text modification strategy. After that, they were post-tested using the EFL reading comprehension skills test. The findings of the study revealed that EFL reading comprehension skills were enhanced due to the use of elaboration strategy for developing EFL reading comprehension skills among second year EFL majors. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a اللغة الإنجليزية  |a تعليم اللغات  |a الاستيعاب القرائي  |a المهارات اللغوية 
692 |a التعديل النصي  |a استراتيجية التفصيل  |a مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  |b Text Modification  |b Elaboration Strategy  |b EFL Reading Comprehension Skills 
700 |a Zaza, Fatma Sadeq Mohamed  |e Co-Author  |9 599015 
700 |a Abdel-Haq, Eman Mohammed  |e Co-Author  |9 359235 
700 |a Zaza, Mona Salem Mahmoud  |e Co-Author  |9 337761 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 017  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 126  |m مج32, ع126  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2411 
856 |u 0225-032-126-017.pdf  |n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_228311.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1251767  |d 1251767 

عناصر مشابهة