ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مساق حوسبة المناهج المدر...>الوصف

تطوير مساق حوسبة المناهج المدرسية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم وفاعليته في مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Course of Computing School Curricula in the Light of (ISTE) Standards and Check its Effectiveness in the Skills of Designing Electronic Courses among the Female Students of Al-Aqsa University in Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: النحال، عادل ناظر عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nahal, Adel N.
مؤلفين آخرين: عقل، مجدي سعيد سليمان (م. مشارك) , عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 60 - 88
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1252718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | تطوير المناهج | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حوسبة المناهج المدرسية | معايير STE | مهارات تصميم المقررات الإلكترونية | Computing School Curricula | ISTE Standards | Electronic Courses’ Design Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تطوير مساق حوسبة المناهج المدرسية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) وفحص فاعليته في مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار معرفي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم منتج لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، تم تطبيقها على عينة تكونت من (44) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الأقصى، واتبع الباحثون كلا من المنهجين الوصفي التحليلي، والتجريبي، حيث خلصت نتائج الدراسة إلى تطوير مساق حوسبة المناهج المدرسية في ضوء معايير (ISTE)، وإعداد قائمة محكمة بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بالاهتمام بعملية تطوير المستمر للمساقات الدراسية بأقسام كليات التربية في ضوء المعايير العالمية، وتوظيف قائمة مهارات تصميم المقررات الإلكترونية التي توصل إليها في تصميم المقررات التعليمية الإلكترونية المختلفة وعلى مستويي التعليم العام والجامعي.

The study aims at developing the course of computing school curricula in the light of (ISTE) standards and check its effectiveness in the skills of designing electronic courses among the female students of Al-Aqsa University in Gaza. The study tools consisted of a cognitive test, an observation card, and a product assessment card for electronic course design skills. They were applied to the study sample that consisted of (44) female students of the faculty of Education at Al- Aqsa University. The researchers used both the descriptive analytical approach, and the experimental approach. The findings of the study developed a tentative proposal for developing the course of computing school curricula in the light of the standards of the International Society for Technology in Education (ISTE), and set forth a referred list of electronic courses’ design skills. There are of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the cognitive test, the observation card and the assessment card for e-course design skills, in favor of the experimental group. The study recommended employing the list of e-course design skills it reached in designing e-learning courses for the general and university education.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.