أثر وحدة دراسية مطورة قائمة على استراتيجيات التعلم المستند للدماغ في تنمية التفكير المنتج في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Developed Educational Unit Based on a Brain-Based Learning Strategies to Develop Productive Thinking in Mathematics among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العليان، فهد بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 284 - 321 |
| DOI: |
10.55074/2152-000-023-010 |
| ISSN: |
2617-5908 |
| رقم MD: | 1264506 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
وحدة دراسية مطورة | استراتيجيات التعلم المستند للدماغ | التفكير المنتج في الرياضيات | Developed Educational Unit | Brain-Based Learning Strategies | Productive Thinking in Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر وحدة دراسية مطورة قائمة على استراتيجيات التعلم المستند للدماغ في تنمية التفكير المنتج في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واستخدم الباحث اختبار التفكير المنتج في الرياضيات في وحدة (الأعداد النسبية)، وتكونت عينة الدراسة من (37) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة دار البراءة المتوسطة الأهلية، موزعين إلى فصلين بطريقة عشوائية، يمثل أحد الفصول المجموعة التجريبية وعددها (19) طالبا، والآخر يمثله المجموعة الضابطة وعددها (18) طالبا. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنتج في الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وبجم أثر مرتفع دال إحصائيا. The study aimed to investigate the effectiveness of a developed educational unit based on the brain-based learning strategies to develop productive thinking in mathematics for second-grade intermediate students, and the study followed the quasi-experimental approach, To collect the data, the researcher used the Productive Thinking Test in Mathematics in the unit (Relative Numbers), and a sample of (37) students from the second grade intermediate students of Dar Al Baraa Private School, They are divided into two groups, one representing the experimental group, consisting of (19) students, and the other representing the control group, consisting of (18) students. The results of the study revealed the existence of statistically significant differences at the level (0.05 ≤α) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the productive thinking test in mathematics in favor of the experimental group, with a high, statistically significant effect size. |
|---|---|
| ISSN: |
2617-5908 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية بوليا القائمة على المنحى البنائي في مقدرة طلبة الصف الثامن الاساسي على حل المسألة الرياضية
بواسطة: أبو لوم، خالد محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام نموذج مارزانو في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: السيد، عبدالقادر محمد عبدالقادر منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على دمج التعلم المتنقل فى الصف المقلوب لتنمية التحصيل الدراسى ورفع الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث متوسط
بواسطة: العليان، فهد عبدالرحمن صالح منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الابتكاري والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، محمد محمد حسن منشور: (1996) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر منشور: (2008)
