| LEADER |
04893nam a2200337 4500 |
| 001 |
2017685 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a عبيدات، بيان ظاهر محمود
|g Obeidat, Bayan Daher Mahmoud
|e مؤلف
|9 674364
|
| 245 |
|
|
|a التنبؤ بالتكيف الاجتماعي وتعويق الذات الأكاديمي لدى المراهقين من خلال أهداف الإنجاز الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a Predicting Social Adjustment and Academic Self-Handicapping among Adolescents from Social Achievement Goals
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 113
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 4279
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لأهداف الإنجاز الاجتماعية بالتكيف الاجتماعي وتعويق الذات الأكاديمي لدى الطلبة المراهقين، وتحديد مستوى أبعاد أهداف الإنجاز الاجتماعية، والكشف عن الفروق في أهداف الإنجاز الاجتماعية، والتكيف الاجتماعي، وتعويق الذات الأكاديمي حسب متغيري الجنس والصف الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة مكونة من (300) طالب وطالبة من طلبة الصفوف الثامن، والتاسع، والعاشر، في مدارس مديرية لواء بني كنانة، في محافظة إربد. حيث تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وذلك للعام الدراسي 2019/2020 وطبق عليهم مقياس أهداف الإنجاز الاجتماعي لريان وشيم (Ryan and Shim,2008)، الذي يقيس أهداف النمو الاجتماعي، وأهداف الظهور الاجتماعي، وأهداف التجنب الاجتماعي. كما تم تطبيق بعد تعويق الذات الأكاديمي الخاص بمقياس أنماط التعلم التكيفي لميدجلي وآخرون (Midgley et al,2000)، وبالإضافة إلى مقياس التكيف الاجتماعي من إعداد الباحثة. أظهرت النتائج أن أهداف الإنجاز الاجتماعية جاءت بمستويات مرتفعة، وعلى الترتيب التنازلي الآتي؛ أهداف التجنب الاجتماعي في المرتبة الأولى ضمن المستوى مرتفع، وأهداف النمو الاجتماعي في المرتبة الثانية ضمن المستوى مرتفع، وأهداف الظهور الاجتماعي في المرتبة الثالثة وضمن المستوى مرتفع. ولم تكشف النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات أهداف التجنب، والظهور الاجتماعي، والنمو الاجتماعي، تعزى لمتغيري الجنس والصف الدراسي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التكيف الاجتماعي، وتعويق الذات الأكاديمي تعزى لمتغيري الجنس والصف الدراسي. وأخيرا، كشفت النتائج أن أهداف الظهور الاجتماعي، وأهداف النمو الاجتماعي قد تنبأت طرديا بالتكيف الاجتماعي لدى الطلبة وفسرت ما نسبته (18%) من التباين الكلي، إذ فسرت أهداف الظهور الاجتماعي (15%) من التباين في التكيف الاجتماعي، وفسرت أهداف النمو الاجتماعي (3%)، في حين أن أهداف الظهور الاجتماعي قد تنبأت طرديا بتعويق الذات الأكاديمي وفسرت ما نسبته (6%) من التباين الكلي.
|
| 653 |
|
|
|a التكيف الاجتماعي
|a الذات الأكاديمي
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد التربوي
|a مرحلة المراهقة
|
| 700 |
|
|
|a أبو غزال، معاوية محمود
|g Abu Ghazal, Moawiah Mahmoud
|e مشرف
|9 65662
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4279-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1264899
|d 1264899
|
