ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد المعايير الإرجنومية لتصم...>الوصف

تحديد المعايير الإرجنومية لتصميم بيئات العمل وشاشات البرامج التعليمية للرحلات الافتراضية في ضوء الإرجنومية الفيزيائية

المصدر: مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية
الناشر: المعهد العالي للدراسات النوعية
المؤلف الرئيسي: رشدي، إبراهيم محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 55
ISSN: 2786-0256
رقم MD: 1270015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الإدارة التعليمية | الوسائل التعليمية | المؤسسات التربوية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الإرجنومية | تصميم | بيئات العمل | Designing | Ergonomic Standards | Environments | Work
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين ثلاثة عناصر مهمين: الطالب، والآلة، والمكان، وكان الهدف هو توفير المعايير الإرجنومية الخاصة بتصميم شاشات التفاعل على الأجهزة الكمبيوترية، لتعطي استجابة أكبر لدى الطلاب في النواتج التعليمية، هذا بجانب أيضا توفير المعايير الإرجنومية الفيزيائية المكانية من إضاءة وتهوية وصوت وما إلى ذلك من المقومات الأساسية لبيئة التعلم ولذلك قرر الباحث هنا توفير المعايير الرئيسية لبيئة العمل والشاشات التعليمية وذلك لخدمة الرحلات الافتراضية التعليمية؛ لتجعل من الرحلة الافتراضية التعليمية تجربة شيقة ليقبل الطلاب بعد ذلك على هذا النوع من التعلم.

The aim of the current research is to study the relationship between three important elements, namely the student, the machine, and the place, and the goal was to provide the ergonomic standards for designing interaction screens on computer devices, to give students a greater response in educational outcomes, in addition to providing the physical-spatial standards of lighting, ventilation and sound. And so on from the basic elements of the learning environment, so the researcher decided here to provide the main criteria for the work environment and educational screens in order to serve the educational virtual trips, to make the educational virtual trip an interesting experience so that students then accept this type of learning.
ISSN: 2786-0256

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.