ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الكادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى المعاقين سمعيا

العنوان المترجم: The Pattern of Simultaneous and Sequential Presentation and The Size of The Staff of The Sign Language Interpreter in The Digital Story and Its Effect on The Achievement and Learning Efficiency of The Hearing Impaired Preparatory Third Grade Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمد، إسلام محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، أمينة أحمد (مشرف) , دسوقي، وليد محمد عبدالحميد (مشرف) , أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي (مشرف)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 255 - 269
DOI: 10.21608/DEU.2022.232067
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1288915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 03531nam a22002657a 4500
001 2046126
024 |3 10.21608/DEU.2022.232067 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، إسلام محمد إبراهيم  |q Mohammed, Islam Mohammed Ibrahim  |e مؤلف  |9 587450 
242 |a The Pattern of Simultaneous and Sequential Presentation and The Size of The Staff of The Sign Language Interpreter in The Digital Story and Its Effect on The Achievement and Learning Efficiency of The Hearing Impaired Preparatory Third Grade Students 
245 |a نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الكادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى المعاقين سمعيا 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي  |c 2022  |g يناير 
300 |a 255 - 269 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الورقة إلى التعرف على نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الكادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وكفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا. واعتمدت الورقة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتكونت العينة من (20) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بإدارة المنيا وأسوان التعليمية. وتمثلت الأدوات في الاختبار التحصيلي. وجاءت نتائج الورقة مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التحصيل في قصة طموح جارية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيا، يرجع إلى اختلاف نمط عرض القصة الرقمية (المتزامن-المتتابع). واختتمت الورقة بعرض أهم التوصيات منها، ضرورة الاهتمام بدراسة متغيرات تصميم وإنتاج القصص الرقمية التعليمية الموجهة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وأثرها على النواحي التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a العرض المتزامن  |a القصة الرقمية  |a طلبة المدارس   |a التعليم الإعدادي  |a ذوي الهمم  |a الإعاقة السمعية 
700 |a حسن، أمينة أحمد  |g Hassan, Amina Ahmed  |e مشرف  |9 210112 
700 |a دسوقي، وليد محمد عبدالحميد  |g Abd El-Hamed, Waled Mohamed  |e مشرف  |9 349045 
700 |a أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي  |q Abu Moutah, Helmi Mustafa Helmi  |e مشرف  |9 66595 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 054  |m ع54  |o 0121  |s دراسات في التعليم الجامعي  |t Studies in university education  |v 000  |x 2356-9883 
856 |u 0121-000-054-005.pdf  |n https://deu.journals.ekb.eg/article_232067.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1288915  |d 1288915 

عناصر مشابهة