ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التدريب الإبداعي للمعلمين باستخدام مبادئ نظرية تريز TRIZ: معلمي الرياضيات أنموذجا

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: بيان، إيهاب مرسي عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بطيخ، فتحية أحمد (م. مشارك), الدمرداش، محمد السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 125 - 154
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1291139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التدريب الإبداعي للمعلمين باستخدام مبادئ نظرية تريز ((TRIZ، معلمي الرياضيات أنموذجًا. لعرض منهجية البحث أبرزت مزايا استخدام نظرية تريز ((TRIZ، المفاهيم الأساسية لنظرية تريز ((TRIZ حيث المبادئ الإبداعية، التدريب باستخدام مبدأ التقسيم-التجزئة، التدريب باستخدام مبدأ الفصل-الاستخلاص، التدريب باستخدام مبدأ الربط-الدمج، تدريب المعلمين باستخدام مبدأ القلب-العكس، التدريب باستخدام مبدأ العمومية-الشمولية، التدريب باستخدام مبدأ العمل التمهيدي القبلي، التدريب باستخدام مبدأ تغيير اللون، التدريب باستخدام مبدأ الاحتواء-التداخل، مبدأ التدريب باستخدام مبدأ البعد الأخر، التدريب باستخدام مبدأ التجانس، التدريب باستخدام مبدأ الوسيط، التدريب باستخدام مبدأ النسخ، التدريب باستخدام مبدأ البدائل المتاحة، التدريب باستخدام مبدأ استمرارية العمل المفيد، التدريب باستخدام مبدأ التغذية الراجعة، التدريب باستخدام مبدأ النبذ وتجديد الحياة، التدريب باستخدام مبدأ تغيير المظهر أو الشكل. اختتم البحث بالإشارة إلى التشلر حيث ميز بين ثلاث أنواع من التناقضات حيث التناقضات الإدارية، التقنية، المادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1834-2535