| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى دراسة الآليات والإجراءات التي يمكن أن تتبعها للتغلب على التحديات التي تواجه التدريب المقدم للمعلمين للوصول إلى تنمية مهنية مستدامة. وقدم البحث ذلك من خلال العرض الوصفي لمفهوم التدريب وأهدافه وأهميته، وأساليبه وأنواع البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين. وكذا التعرض لمفهوم التنمية المهنة للمعلمين، والفرق بين التدريب والتنمية المهنية المستدامة، كما ذكر البحث مجموعة من التحديات التي تواجه التدريب على أرض الواقع وتحديد طرق وأساليب تجعل من التدريب التقليدي تدريب إبداعي يساهم في تحقيق التنمية المهنية المستدامة للمعلمين. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - هناك فرق بين التدريب والتنمية المهنية للمعلمين. - توجد مجموعة من التحديات التي تواجه التدريب في تحقيق دوره في التنمية المهنية المستدامة. - للتدريب الإبداعي دور هام في تحقيق التنمية المهنية المستدامة للمعلمين. ومن خلال نتائج هذه الدراسة استخرج الباحثان مجموعة من الآليات التي تساهم في جعل برامج التدريب برامج إبداعية تحقق التنمية المهنية المطلوبة والتي تتضمن: مساعدة الجهات التدريبية على توفير بيئة تعليمية وتدريبية تفاعلية إبداعية، تزويد المعلمين بمهارات استخدام التكنولوجيا في التدريب، تلبية الاحتياجات التدريبية للمعلمين مع التركيز على المعارف والمهارات المطلوبة التي يحتاجها المعلم في مجال عمله، التحديث المستمر للمواد التدريبية، تضمين البرنامج التدريبي أنشطة تدريبية تفاعلية متنوعة تقابل أساليب التدريب المختلفة كالفهم والتحليل والتطبيق والتقويم والنقد والإبداع.
The objective of this paper is to investigate mechanisms and procedures, followed to overcome challenges facing the training provided to teachers in order to attain sustainable professional development. The research provides these procedures through a descriptive presentation for the concept of training, its objectives and importance, and types of training programs provided to teachers, as well as the exposure for the concept of professional development of teachers, and the difference between training and sustainable professional development. In addition, the research stated a set of challenges facing the training on the ground. It defined ways and techniques to alter conventional training into innovative training. It provides achieving sustainable professional development for teachers. The study resulted in the following findings: - There is a difference between training and professional development for teachers. - There are ranges of challenges facing training to achieve its role in sustainable professional development. - Creative training plays an important role in achieving sustainable professional development for teachers. The researcher conducts to a set of mechanisms through the findings of this study, which enables to make training programs more innovative achieving the required development including: 1- Enabling training providers to provide an innovative interactive educational and training environment, 2- Providing skills for teachers to use technology in training, meeting training needs of teachers with a focus on the required knowledge and skills for the teacher in his field, 3- Continuing update for training materials, 4- A training package of various interactive training activities that correspond to different training methods such as understanding, analysis, implementation, evaluation, criticism and creation.
|
