ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة عل...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية المهارات الإحصائية وخفض القلق الإحصائي لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Blended Learning Environment Based "PDEODE" Strategy on Developing Statistical Skills and Reduce Statistics Anxiety for Education Faculty Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحجرى، حنان السيد عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 565 - 632
DOI: 10.21608/jfust.2022.121731.1586
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1293087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | المشكلات الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم المدمج | استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE | المهارات الإحصائية | القلق الإحصائي | Blended Learning Environment | (PDEODE) Strategy | Statistical Skills | Statistics Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية المهارات الإحصائية وخفض القلق الإحصائي لدي طلاب كلية التربية، واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي، وقد تم إعداد قائمة بالمهارات الإحصائية اللازمة لطلاب كلية التربية شملت (۱۱) مهارة رئيسية و (105) مهارة فرعية، وتم إعداد موضوعات مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت وفقا لبيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، وتم إعداد اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي للمهارات الإحصائية، واختبار مهارات إحصائية، وإعداد مقياس لقياس القلق الإحصائي لدي الطلاب، وتم التطبيق على عينة عددها (50) طالب قسمت عشوائية إلى مجموعة ضابطة وأخري تجريبية، وطبقت أدوات القياس قبليا وبعديا على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في كل من الاختبار المعرفي البعدي واختبار المهارات الإحصائية؛ بينما تفوقت المجموعة الضابطة على التجريبية في درجات مقياس القلق الإحصائي، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المدمج القائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية المهارات الإحصائية وخفض القلق الإحصائي لدي الطلاب.

The study investigated The Effectiveness of Blended Learning Environment Based (PDEODE) Strategy on Developing Statistical skills and Reduce Statistics Anxiety for Education Faculty Students. The researcher used the descriptive and quasi-experimental approach. The researcher constructed check list of Statistical skills (11) main skills and (105) sub skills. The tools used were a Statistical cognitive test, Statistical skills test and Statistics Anxiety scale. The Sample consisted of (50) students divided into experimental group and control group. The tools of the study were administered after and before the experiment. Results showed there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and control group students on the post cognitive Statistical test and Statistical skills test in favour of the experimental group. Another statistically significant difference existed between the mean scores of the experimental group students and control experimental group students on the post Statistics Anxiety scale in favour of control group. Finally, the study recommended re-directing and re-organizing the different curricula and subjects in education faculty with the aim of developing student's Statistical skills and using different strategies to develop them and reduce Statistics Anxiety.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.