ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب المستند إلى التعلي...>مارك

أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Impact of Training Based on Blended Learning in Developing the Attitude Towards E-Learning Among Secondary Stage Female Teachers in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suidan, Amal Abdel-Fattah
مؤلفين آخرين: الرميح، رحاب عبدالله عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 325 - 350
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.267013
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1310791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المنصات الإلكترونية | استراتيجيات التعلم | الأساليب التدريسية | التعليم الثانوي | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
LEADER 03646nam a22002417a 4500
001 2070130
024 |3 10.21608/TESSJ.2022.267013 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد  |g Suidan, Amal Abdel-Fattah  |e مؤلف  |9 243002 
242 |a The Impact of Training Based on Blended Learning in Developing the Attitude Towards E-Learning Among Secondary Stage Female Teachers in The Kingdom of Saudi Arabia 
245 |a أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية 
260 |b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية  |c 2022  |g يناير 
300 |a 325 - 350 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. تناول البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (الأثر، التعليم المدمج، التدريب المستند إلى التعليم المدمج، الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني). استخدم البحث كلا المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. تمثلت أداة البحث في مقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، طبقت على عينة قوامها (36) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض من جميع التخصصات العلمية قسمت بالتساوي بين مجموعتي تجريبية وضابطة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (1438-1439ه). توصل البحث لمجموعة من النتائج نذكر منها وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، ومن متوسطات الرتب تبين أن هذه الفروق كانت لصالح المجموعة التجريبية. مختتما بمجموعة من التوصيات نذكر من أهمها ضرورة توفير الإمكانيات اللازمة التي يتطلبها التدريب المدمج من دعم فني ومادي وتوفير التجهيزات اللازمة لتفعيل دوره في تحسين مستوى الأداء لدى المعلمات والمعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a العملية التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a المنصات الإلكترونية  |a استراتيجيات التعلم  |a الأساليب التدريسية  |a التعليم الثانوي  |a السعودية 
700 |a الرميح، رحاب عبدالله عبدالعزيز  |q Alrumaih, Rehab Abdullah Abdulaziz  |e م. مشارك  |9 112131 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ  |l 050  |m ع50  |o 0242  |s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث  |t Education Technology - Studies and Research  |v 000  |x 2636-3364 
856 |u 0242-000-050-008.pdf  |n https://tessj.journals.ekb.eg/article_267013.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1310791  |d 1310791 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.