ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب تقويم الأقران ببيئات ال...>مارك

أساليب تقويم الأقران ببيئات التعلم التشاركية الإلكترونية وأثرها على تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء

العنوان المترجم: Peer Assessment Techniques in Colaborative E-Learning Environments and Their Impact on The Development of Scientific Concepts Among Secondary Stage Students in Biology
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suidan, Amal Abdel-Fattah
مؤلفين آخرين: عبدالخالق، حنان محمد ربيع محمود (م. مشارك) , إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب (م. مشارك) , غنيم، منى رفاعي صابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 381 - 410
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.267015
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1310803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التعلم التعاوني | المنصات الإلكترونية | الأساليب التدريسية | علم الأحياء | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
LEADER 03666nam a22002657a 4500
001 2070141
024 |3 10.21608/TESSJ.2022.267015 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد  |g Suidan, Amal Abdel-Fattah  |e مؤلف  |9 243002 
242 |a Peer Assessment Techniques in Colaborative E-Learning Environments and Their Impact on The Development of Scientific Concepts Among Secondary Stage Students in Biology 
245 |a أساليب تقويم الأقران ببيئات التعلم التشاركية الإلكترونية وأثرها على تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء 
260 |b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية  |c 2022  |g يناير 
300 |a 381 - 410 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على أساليب تقويم الأقران ببيئات التعلم التشاركية الإلكترونية وأثرها على تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تقويم الأقران، والمناقشة، والنقد، وقوائم المراجعة، وبيئة التعلم الإلكتروني التشاركي، والمفاهيم العلمية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي موضوعي لقياس تنمية المفاهيم العلمية في مادة الأحياء. وتكونت عينة البحث من (45) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة شبرا الخيمة الثانوية بنات التابعة لإدارة غرب شبرا الخيمة التعليمية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى ثلاثة مجموعات تجريبية. وجاءت أهم النتائج مؤكدة على عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين أساليب تقويم الأقران (المناقشة، والنقد، وقوائم المراجعة) بيئات التعلم التشاركية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الموضوعي للمفاهيم العلمية وبالتالي فاعلية أساليب تقويم الأقران المستخدمة في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التقويم التربوي  |a التعلم التعاوني  |a المنصات الإلكترونية  |a الأساليب التدريسية  |a علم الأحياء  |a التعليم الثانوي 
700 |a عبدالخالق، حنان محمد ربيع محمود  |g Rabie, Hanan Mohamad  |e م. مشارك  |9 260598 
700 |a إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب  |g Fakhry, Ahmed Mahmoud  |e م. مشارك  |9 285740 
700 |a غنيم، منى رفاعي صابر  |q Ghunaim, Mona Refai Saber  |e م. مشارك  |9 695284 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ  |l 050  |m ع50  |o 0242  |s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث  |t Education Technology - Studies and Research  |v 000  |x 2636-3364 
856 |u 0242-000-050-010.pdf  |n https://tessj.journals.ekb.eg/article_267015.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1310803  |d 1310803 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.