| LEADER |
04707nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2078562 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a ربابعة، أنس محمد مصطفى
|g Rababah, Anas Mohammad
|e مؤلف
|9 699329
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الخدمات المساندة في التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Support Services in Academic and Social Improvement of Students with Disabilities in Special Education Centers:
|b Teachers and Parents’ Perceptions
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية الخدمات المساندة في التحسن الأكاديمي والاجتماع للطلبة ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. تكونت عينة الدراسة من (106) من معلمي التربية الخاصة و(106) من أولياء الأمور. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس الخدمات المساندة ومقياس التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة. بينت نتائج الدراسة أن مستوى الخدمات المساندة المقدمة للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور كانت متوسطة، كما بينت النتائج أن مستوى التحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور كانت متوسطة. كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للخدمات المساندة والتحسن الأكاديمي والاجتماعي للطلبة من ذوي الإعاقة في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. في ضوء النتائج تم تقديم التوصيات.
|b The study aims to define the effectiveness of support services in academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view. The sample of the study consisted of (106) special education teachers, and (106) parents. To achieve the study objectives, support services questionnaire and academic and social improvement questionnaire were used. The results of the study showed that the level of support service provided to students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view was moderate. It also showed that the level of academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view was moderate. The results revealed a statistically significant positive correlation between the total degree of support services and academic and social improvement of students with disabilities in special education centers from teachers and parents’ point of view. In light of the results, recommendations were provided.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الخدمات المساندة
|a البرامج العلاجية
|a المهارات الأكاديمية
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الخدمات المساندة
|a التحسن الأكاديمي والاجتماعي
|a مراكز التربية الخاصة
|a الطلبة ذوي الإعاقة
|a المعلمين
|b Support Services
|b Academic and Social Improvement
|b Special Education Centers
|b Students with Disabilities
|b Teachers
|
| 700 |
|
|
|a الزعبى، جابر على فلاح
|g Alzoubi, Jaber Ali
|e م. مشارك
|9 557485
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج30, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-005-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1319083
|d 1319083
|
