ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وقياس التمايز النفسي لدى...>الوصف

بناء وقياس التمايز النفسي لدى معلمات رياض الأطفال

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الطائي، تمارة طلال عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكندى، مروج عادل خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 314 - 330
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1324802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات رياض الأطفال | الخصائص السيكومترية | التمايز النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمايز النفسي | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على التمايز النفسي لدى معلمات رياض الأطفال، إذ اشتملت عينة البحث (200) معلمة من معلمات رياض الأطفال في محافظة نينوى (الجانب الأيسر- الجانب الأيمن- الخارج) ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس التمايز النفسي وفق نظرية بوين (Bowen, 1975) والذي تكون من (48) فقرة موزعة بالتساوي على أربعة مجالات هي (رد الفعل الانفعالي، موقفي كفرد، القطع الانفعالي، العلاقات الاجتماعية)، وتم اعتماد البدائل الآتية في المقياس (تنطبق علي دائما، تنطبق علي غالبا، تنطبق علي أحيانا، تنطبق علي نادرا، لا تنطبق علي أبدا)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية (الصدق- الثبات) للمقياس وتم معالجة البيانات إحصائيا من خلال استخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وتم التوصل إلى النتائج التالية:- تمتع معلمات رياض الأطفال بالتمايز النفسي.

The current research aims to identify the psychological differentiation of kindergarten teachers, as the research sample included (200) kindergarten teachers in Nineveh Governorate (left side - right side – outside). To achieve the objectives of the research, the two researchers built a measure of psychological differentiation according to Bowen’s theory (Bown, 1975), which consisted of (48) items distributed equally on four areas: (emotional reaction, my attitude as an individual, emotional cutting, social relations) The following alternatives were adopted in the scale (always apply to me, apply to me often, apply to me sometimes, apply to me rarely, never apply to me), and the psychometric properties (validity - reliability) of the scale were verified and the data was processed statistically through the use of the Statistical Bag of Sciences social spss and the following results were reached: Kindergarten teachers enjoy psychological differentiation.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.