ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة معلمات الطالبات ذو...>الوصف

مستوى معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي بدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Knowledge of Female Learning Difficulties Teachers about Mathematical Thinking Patterns in Jeddah City
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: سندي، لجين بنت محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sindi, Lujain Mahmoud
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 19 -47
DOI: 10.33948/1640-000-023-001
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1325098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | البرامج التدريبية | الكوادر العملية | الإنتاج الفكري | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | أنماط التفكير | أنماط التفكير الرياضي | صعوبات تعلم الرياضيات | Learning Disabilities | Mathematics | Dyscalculia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي بمدينة جدة، وتألفت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات صعوبات التعلم بمدارس التعليم العام بمدينة جدة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي وتم استخدام مقياس معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي - من إعداد الباحثة - أداة لجمع البيانات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى انخفاض مستوى معرفة المعلمات بأنماط التفكير الرياضي، بالإضافة إلى أن أكثر أنماط التفكير الرياضي شيوعا لدى عينة الدراسة التفكير البصري ثم التفكير الإبداعي، ويأتي التفكير الاستدلالي والناقد في المرتبة الأخيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والبرامج المقترحة، وتشير أبرز التوصيات إلى أهمية بناء برامج تدريبية لتنمية أنماط التفكير الرياضي لدى معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم في التفكير الاستدلالي والناقد، بالإضافة إلى اهتمام وزارة التعليم بانخراط المعلمين ببرامج التدريب والورش المتخصصة التي يجب إعدادها وتقديمها من جانب مختصين في المجال من الكوادر العلمية.

The study aimed to identify the level of knowledge of female teachers of students with learning difficulties’ awareness about mathematical thinking patterns in the Jeddah City. The sample was composed of (30) female teachers of students with learning difficulties at public education schools in Jeddah. A descriptive survey approach was used in this study to collect the data. A measurement for mathematical thinking patterns was designed by the researcher, as a data collection tool, and then administered to the female teachers of students with learning difficulties. The findings of the study revealed that the level of knowledge of female teachers in mathematical thinking patterns was low; and the most common patterns of mathematical thinking with the sample were visual thinking, creative thinking, deductive and critical thinking, respectively. Based on the findings of the study, a number of recommendations and programs were introduced; the most prominent recommendations were: conducting training programs to develop mathematical thinking patterns with teachers of students with learning difficulties would be important; and the Ministry of Education should pay attention to the recruitment of teachers in training programs and specialized workshops that should be done by field specialists.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.