| LEADER |
04577nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2083865 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-023-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a سندي، لجين بنت محمود محمد
|g Sindi, Lujain Mahmoud
|e مؤلف
|9 702435
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي بدينة جدة
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Knowledge of Female Learning Difficulties Teachers about Mathematical Thinking Patterns in Jeddah City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 19 -47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي بمدينة جدة، وتألفت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات صعوبات التعلم بمدارس التعليم العام بمدينة جدة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي وتم استخدام مقياس معرفة معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم بأنماط التفكير الرياضي - من إعداد الباحثة - أداة لجمع البيانات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى انخفاض مستوى معرفة المعلمات بأنماط التفكير الرياضي، بالإضافة إلى أن أكثر أنماط التفكير الرياضي شيوعا لدى عينة الدراسة التفكير البصري ثم التفكير الإبداعي، ويأتي التفكير الاستدلالي والناقد في المرتبة الأخيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والبرامج المقترحة، وتشير أبرز التوصيات إلى أهمية بناء برامج تدريبية لتنمية أنماط التفكير الرياضي لدى معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم في التفكير الاستدلالي والناقد، بالإضافة إلى اهتمام وزارة التعليم بانخراط المعلمين ببرامج التدريب والورش المتخصصة التي يجب إعدادها وتقديمها من جانب مختصين في المجال من الكوادر العلمية.
|b The study aimed to identify the level of knowledge of female teachers of students with learning difficulties’ awareness about mathematical thinking patterns in the Jeddah City. The sample was composed of (30) female teachers of students with learning difficulties at public education schools in Jeddah. A descriptive survey approach was used in this study to collect the data. A measurement for mathematical thinking patterns was designed by the researcher, as a data collection tool, and then administered to the female teachers of students with learning difficulties. The findings of the study revealed that the level of knowledge of female teachers in mathematical thinking patterns was low; and the most common patterns of mathematical thinking with the sample were visual thinking, creative thinking, deductive and critical thinking, respectively. Based on the findings of the study, a number of recommendations and programs were introduced; the most prominent recommendations were: conducting training programs to develop mathematical thinking patterns with teachers of students with learning difficulties would be important; and the Ministry of Education should pay attention to the recruitment of teachers in training programs and specialized workshops that should be done by field specialists.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a البرامج التدريبية
|a الكوادر العملية
|a الإنتاج الفكري
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a أنماط التفكير
|a أنماط التفكير الرياضي
|a صعوبات تعلم الرياضيات
|b Learning Disabilities
|b Mathematics
|b Dyscalculia
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 023
|m ع23
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-023-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1325098
|d 1325098
|
