ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام لعض استراتيجيات ال...>مارك

أثر استخدام لعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل طلبة الصف الخامس الا حياتي في مادة علم الاحياتي في مادة علم الأحياء وميولهم العلمية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ahmed Obaid
مؤلفين آخرين: سلمان، بتول جيجان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 324 - 366
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1326468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعلم النشط | الاستراتيجيات التدريسية | الميول العلمية | الإفادة العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | التعلم النشط | تحصيل | الاحياء | ميل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06530nam a22002417a 4500
001 2085030
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a حسن، أحمد عبيد  |g Hassan, Ahmed Obaid  |e مؤلف  |9 703253 
245 |a أثر استخدام لعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل طلبة الصف الخامس الا حياتي في مادة علم الاحياتي في مادة علم الأحياء وميولهم العلمية 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2022  |g نيسان 
300 |a 324 - 366 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث التعرف على أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل طلبة الخامس الأحيائي في مادة علم الأحياء وميولهم العلمية ولأجل التحقق من هدف هذا البحث قام الباحثان بوضع فرضيات صفرية وكي يتم التأكد من هذه الفرضيات الصفرية أجرت تجربة وفق المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبار البعدي لمجموعتين متكافئتين هما مجموعتي البحث لتحصيل مادة الأحياء والميول العلمية تمثلت عينة البحث بطلاب الصف الخامس الأحيائي في ثانوية كلية بغداد موزعة على ثلاثة شعب شملت (33، 33، 32) طالب إحداهما مثلت مجموعة تجريبية أولى والتي درست وفق استراتيجية الأنشطة المتدرجة والأخرى مجموعة تجريبية ثانية درست وفق استراتيجية الكرسي الساخن والثالثة مثلت مجموعة ضابطة وقد تم إجراء التكافؤ في المتغيرات الأتية (التحصيل الدراسي للعام السابق والعمر الزمني والميول العلمية)، وقد قام الباحثان بأعداد أداتين للبحث هما اختبار تحصيلي نوعه الاختيار من متعدد متكون من ‎(40) فقرة واختبار الميول العلمية نوع الاختبار أيضا الاختيار من متعدد وتكون من (25) فقرة‏ وتم التأكد من الخصائص السايكومترية للأداتين، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول قام الباحثان بتدريس مجموعتي البحث بنفسها وبعد الانتهاء من التجربة قام الباحثان بالتحليل الإحصائي باستخدام اختبار تائي (t - test) للعينتين المستقلتين وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى والثانية على طلاب المجموعة الضابطة في كل من اختبار التحصيل والميول العلمية ولم يظهر فرق بين المجموعتين التجريبية الأولى والثانية في التحصيل بينما وجد فرق بينهما في نتائج اختبار الميول العلمية ولصالح مجموعة البحث التجريبية الأولى وحسب نتائج هذا البحث فقد وضعت الباحثة عدد من الاستنتاجات وعدد من التوصيات المتعلقة بنتائج البحث كما وضعت عددا من المقترحات.  |b The aim of this research is to identify the effect of using some active learning strategies on the achievement of students of the fifth biological in the subject of biology and their scientific tendencies. In order to verify the goal of this research, the two researchers developed null hypotheses and in order to verify these null hypotheses, an experiment was conducted according to the experimental method of partial control and post-test For two equal groups, they are the two research groups for the achievement of biology and scientific tendencies the research sample was represented by fifth-grade students of biology in Baghdad College High School distributed into three divisions that included (33, 33, 32) students, one of which represented a first experimental group that studied according to the strategy of gradual activities and the other a second experimental group that studied according to the strategy of the hot chair and the third represented a control group. Conduct parity in the following variables (academic achievement of the previous year, chronological age and scientific tendencies) The two researchers have prepared two tools for the research, namely, an achievement test of its kind, multiple choice, consisting of (40) items, and a test for scientific tendencies. The type of test is also multiple choice, consisting of (25) items, and the psychometric properties of the two tools were verified. The experiment was applied in the first semester, the two researchers taught the two research groups on their own, and after completing the experiment, the researcher conducted a statistical analysis using a t-test for the two independent samples, and the results showed that the students of the first and second experimental group outperformed the control group students in both the achievement test and scientific tendencies there was no difference between the first and second experimental groups in achievement, while a difference was found between them in the results of the scientific tendency test and for the benefit of the first experimental research group according to the results of this research, the researchers drew up a number of conclusions and recommendations related to the results of the research, as well as a number of proposals. 
653 |a التعلم النشط  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الميول العلمية  |a الإفادة العلمية 
692 |a استراتيجيات  |a التعلم النشط  |a تحصيل  |a الاحياء  |a ميل 
700 |9 574576  |a سلمان، بتول جيجان  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 061  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 999  |m مج22, عدد خاص  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 022  |x 1992-1144 
856 |u 0961-022-999-061.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1326468  |d 1326468 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.