ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الفهم الناقد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Level Enables Arabic Language Teachers from the Development of Critical Understanding Skills at the Fifth Gradient Pupils
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 476 - 498
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1328355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الفهم الناقد | التفكير الناقد | الأساليب التعليمية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو اللغة العربية | مستوى تمكن | مهارات الفهم الناقد | تلاميذ الصف الخامس الابتدائي | Arabic Language Teachers | Level Enable | Skills of Critical Underwear | Fifth Grade Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الفهم الناقد لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مواد الدراسة وأدواتها، والتي تمثلت في قائمة بمهارات الفهم الناقد المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، قائمة بأساليب تنمية مهارات الفهم الناقد، بطاقة ملاحظة لقياس تلك الأساليب، ثم التأكد من ثبات وصدق تلك الأدوات، وقد تمثلت عينة الدراسة من (15) معلماً من معلمي اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي بمدينة أبها، ثم تم تطبيق أداة الدراسة، ثم التحليل الإحصائي وتفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات وأظهرت النتائج: عدم تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الفهم الناقد، وعدم وجود فروق ترجع إلى سنوات الخدمة أو الدورات التدريبية في تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الفهم الناقد.

The current study aimed to reveal the level of Arabic language teachers' ability to develop critical comprehension skills among fifth-grade students; To achieve this goal, the descriptive approach was used, and study materials and tools were prepared, which consisted of: a list of critical comprehension skills appropriate for fifth grade students, a list of methods for developing critical understanding skills, a note card to measure those methods, and then ensuring the stability and validity of those tools. The study sample consisted of (15) Arabic language teachers for the fifth grade of primary school in Abha city, then the study tool was applied, then statistical analysis and interpretation of the results and recommendations and suggestions. It refers to years of service or training courses in enabling Arabic language teachers to develop critical understanding skills.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.