فاعلية استراتيجية أبعاد التعلم السداسية في تحسين مظاهر التفاعل الصفي في بيئات تعلم الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Six-Dimensional Strategy in Improving the Features of Classroom Interaction in Mathematics Learning Environments |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خصاونة، أمل عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khasawneh, Amal Abdallah |
| مؤلفين آخرين: | البركات، علي أحمد (م. مشارك) , رضوان، إيناس حمدان محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 401 - 417 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1331131 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الأبعاد السداسية | التفاعل الصفي | بيئات تعلم الرياضيات | Six–Dimensional Strategy (PDEODE) | Classroom Interaction | Mathematics Environments
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04078nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2088866 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a خصاونة، أمل عبدالله |g Khasawneh, Amal Abdallah |e مؤلف |9 219002 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية أبعاد التعلم السداسية في تحسين مظاهر التفاعل الصفي في بيئات تعلم الرياضيات | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using the Six-Dimensional Strategy in Improving the Features of Classroom Interaction in Mathematics Learning Environments | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2022 | ||
| 300 | |a 401 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية أبعاد التعلم السداسية في تحسين مظاهر التفاعل الصفي في بيئات تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف التسع الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أنشطة تعليمية تعلمية قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية فضلا عن إعداد بطاقة ملاحظة. وتم اختيار عينة متيسرة مكونة من مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (25) طالبة درسن من خلال استراتيجية الأبعاد السداسية، والثانية ضابطة تكونت من (26) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية في متوسطات الرتب لدرجة تقدير مظاهر التفاعل الصفي مجتمعة، وعلى مستوى جميع مجالاتها (الدعم العاطفي، والتنظيم الصفي، والدعم التعليمي)، لصالح استراتيجية الأبعاد السداسية. وعليه، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات ذات الصلة. |b The present study aimed at exploring the effectiveness of using the six-dimensional strategy on improving the features of classroom interaction in mathematics learning environments among ninth-grade female students. To achieve the objective of the study, a set of learning activities based on the six-dimensional strategy were prepared and classroom interaction checklist was used. An available sample was chosen from ninth-grade female student. It consisted of fifty one female students. It was divided into two groups: the experimental group (n=25) was taught based on the student-centred learning through PDEODE strategy, while the control group (n=26) was taught through the traditional method. The results of the study showed significant differences in all aspects of classroom interaction (emotional support, classroom organization and educational support). These differences were in favor of the mathematical learning environments, which were based on student-centered learning using the six-dimensional strategy. On this basis, a set of related recommendations were introduced. | ||
| 653 | |a مادة الرياضيات |a استراتيجيات التعليم |a التعليم التفاعلي |a المناهج الدراسية |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a استراتيجية الأبعاد السداسية |a التفاعل الصفي |a بيئات تعلم الرياضيات |b Six–Dimensional Strategy (PDEODE) |b Classroom Interaction |b Mathematics Environments | ||
| 700 | |a البركات، علي أحمد |g Al-Barakat, Ali Ahmad |e م. مشارك |9 351690 | ||
| 700 | |a رضوان، إيناس حمدان محمود |g Radwan, Enas |e م. مشارك |9 602369 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج18, ع3 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 018 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-018-003-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1331131 |d 1331131 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية "Pdeode" في حل المسألة والتفاعل الصفي
بواسطة: رضوان، إيناس حمدان محمود منشور: (2020) -
فاعلية بيئة تعلم تكيفية في تنمية مستويات عمق المعرفة الرياضية ومهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الحنفي، أمل محمد مختار منشور: (2022) -
دور استراتيجية أبعاد السداسية "PDEODE" في تحسين مستويات حل المسألة في بيئات تعلم الرياضيات
بواسطة: رضوان، إيناس حمدان محمود منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الإملائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: محسن، شكري عز الدين منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الجمالي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: محمود، رعد خلف منشور: (2023)
