تجربة طالبات المرحلة المتوسطة في تعلم المفاهيم الوطنية في الدراسات الاجتماعية في محافظة الدوادمي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الثبيتي، رندي هاجد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Thobety, Rendy Hajed |
| مؤلفين آخرين: | النصيان، عبدالرحمن بن محمد بن نصيان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع252 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 207 - 275 |
| رقم MD: | 1333457 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
علم المفاهيم | المفاهيم الوطنية | صعوبات تعلم المفاهيم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تعلم المفاهيم الوطنية في مقرر الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرجلة المتوسطة بحافظة الدوادمي. واعتمد البحث على المنهج النوعي في دراسة هذه الحالة لمناسبته طبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من جميع طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الدوادمي خلال العام الدراسي 1443هـ، وتكونت العينة من معلمة دراسات اجتماعية وثلاث طالبات تم اختيارهن بطريقة قصدية. وتم استخدام أدوات الملاحظة والمقابلة الفردية والمقابلة الجماعية لتحقيق أهداف البحث. وقد أظهرت نتائج البحث أن واقع تعلم المفاهيم الوطنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الدوادمي على مستوى جيد من الخلفية المعرفية ومن الفهم والاستيعاب أثناء سير عملية تعلم المفاهيم الوطنية، كما تعرضن لمهمات وأنشطة تعليمية في مواقف مشابهة للواقع، اعتمدت على عمليات العلم المناسبة لتعلم المفاهيم وهي التصنيف والتمييز والمقارنة، بالإضافة إلى تعرضهن لأساليب تقويمية مناسبة إلا أنه تبقى الحاجة إلى تكثيف التقويم التكويني بشكل مستمر أثناء سير عملية التعلم. أما عن واقع الطالبات أنفسهن فكن على قدر كاف من المعارف الأساسية، وكانت اتجاهاتهن إيجابية نحو تعلم المفاهيم الوطنية، في حين توجد حاجة في جانب المهارات إلى الممارسة العملية بتشجيع الطالبات على المشاركة في المناسبات والفعاليات الوطنية في المدرسة أو خارج المدرسة. وعن آرائهن حول الصعوبات التي يواجهنها عند تعلم المفاهيم الوطنية في جانب الصعوبات التعليمية جاءت أهمية التخطيط المسبق للمهمات والأنشطة التعليمية وكذلك ضبط البيئة الصفية وحسن إدارتها، وفي جانب الصعوبات الشخصية جاءت ضرورة رفع التحقيق الذاتي التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع الذي يحقق المشاركة الإيجابية الفاعلة في المجتمع المدرسي والمجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى تضمين المفاهيم الوطنية في مقرر الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة في السعودية والكويت: دراسة مقارنة
بواسطة: الثبيتي، رندي هاجد منشور: (2022) -
أثر تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية لطلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في تعزيز الوعي بمفهوم الهوية الوطنية السعودية
بواسطة: الثبيتي، نايف بن سعد البراق منشور: (2021) -
تصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العمري، نجلاء محمد بن عايض منشور: (2023) -
درجة توافر القيم الاجتماعية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المقررة على طالبات الصف الثاني متوسط
بواسطة: حمضان، فاطمة سعيد علي منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي باللغة الإنجليزية لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطالبات السعوديات بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: المالكي، منصور بن سعيد منشور: (2020)
