ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تجربة طالبات المرحلة المتوسطة في تعلم المفاهيم الوطنية في الدراسات الاجتماعية في محافظة الدوادمي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الثبيتي، رندي هاجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thobety, Rendy Hajed
مؤلفين آخرين: النصيان، عبدالرحمن بن محمد بن نصيان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع252
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 207 - 275
رقم MD: 1333457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم المفاهيم | المفاهيم الوطنية | صعوبات تعلم المفاهيم
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 04124nam a22002297a 4500
001 2090834
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 599942  |a الثبيتي، رندي هاجد  |e مؤلف  |g Al-Thobety, Rendy Hajed 
245 |a تجربة طالبات المرحلة المتوسطة في تعلم المفاهيم الوطنية في الدراسات الاجتماعية في محافظة الدوادمي 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2022  |g أكتوبر 
300 |a 207 - 275 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تعلم المفاهيم الوطنية في مقرر الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرجلة المتوسطة بحافظة الدوادمي. واعتمد البحث على المنهج النوعي في دراسة هذه الحالة لمناسبته طبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من جميع طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الدوادمي خلال العام الدراسي 1443هـ، وتكونت العينة من معلمة دراسات اجتماعية وثلاث طالبات تم اختيارهن بطريقة قصدية. وتم استخدام أدوات الملاحظة والمقابلة الفردية والمقابلة الجماعية لتحقيق أهداف البحث. وقد أظهرت نتائج البحث أن واقع تعلم المفاهيم الوطنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الدوادمي على مستوى جيد من الخلفية المعرفية ومن الفهم والاستيعاب أثناء سير عملية تعلم المفاهيم الوطنية، كما تعرضن لمهمات وأنشطة تعليمية في مواقف مشابهة للواقع، اعتمدت على عمليات العلم المناسبة لتعلم المفاهيم وهي التصنيف والتمييز والمقارنة، بالإضافة إلى تعرضهن لأساليب تقويمية مناسبة إلا أنه تبقى الحاجة إلى تكثيف التقويم التكويني بشكل مستمر أثناء سير عملية التعلم. أما عن واقع الطالبات أنفسهن فكن على قدر كاف من المعارف الأساسية، وكانت اتجاهاتهن إيجابية نحو تعلم المفاهيم الوطنية، في حين توجد حاجة في جانب المهارات إلى الممارسة العملية بتشجيع الطالبات على المشاركة في المناسبات والفعاليات الوطنية في المدرسة أو خارج المدرسة. وعن آرائهن حول الصعوبات التي يواجهنها عند تعلم المفاهيم الوطنية في جانب الصعوبات التعليمية جاءت أهمية التخطيط المسبق للمهمات والأنشطة التعليمية وكذلك ضبط البيئة الصفية وحسن إدارتها، وفي جانب الصعوبات الشخصية جاءت ضرورة رفع التحقيق الذاتي التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع الذي يحقق المشاركة الإيجابية الفاعلة في المجتمع المدرسي والمجتمع المحلي. 
653 |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a الهوية الوطنية  |a الدراسات الاجتماعية  |a السعودية 
692 |a علم المفاهيم  |a المفاهيم الوطنية  |a صعوبات تعلم المفاهيم 
700 |a النصيان، عبدالرحمن بن محمد بن نصيان  |g Al-Nesyan, Abdulrahman Muhammad  |e م. مشارك  |9 430089 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 252  |m ع252  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-252-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1333457  |d 1333457 

عناصر مشابهة